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碎片内容
z、c、s教学设计第二课时一、教学目标（一）学习z、c、s与韵母组成的音节
（二）看图拼读音节，积累音节词
二、教学重点、难点（一）看图带调读音节
（二）认识新的拼音图形
三、教学过程（一）检查复习
1．读声母z、c、s及带调单韵母
2．读整体认读音节zi、ci、si及四声
（二）看图读带调音节
1．出示图一，启发学生从图中感悟图意，自学音节
问：图上画的谁，在干什么
图意中哪个汉字的音与表明图意的音节相同
2．图二、图三方法同图一
3．训练直呼
（三）看交叉线形式音节图，拼读音节
1．看懂交叉线形式音节图
板书：从图上看出两种线条（实线、虚线），实线表示z、c、s与单韵母e相拼，虚线表示z、c、s与单韵母u相拼
2．练习拼读，直呼
z—e→zez—u→zuc—e→cec—u→cus—e→ses—u→su（四）小结：这课书我们学习了什么知识
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