第1节水中的动物VIP免费

第十章第一节水中的动物苏科版生物七年级下册涟水滨河外国语学校戴彦贤二〇一九年五月所谓的美人鱼是不存在的，只有一种学名叫儒艮的海洋哺乳动物，这种动物会抱着自己的孩子靠在岩石上面，远远看去就像人一样，所以叫他们美人鱼，通常又叫它海牛。1．说出几种水中动物的名字，知道水中动物的分类。2．探究鱼类适应水中生活的特征。3．养成自觉保护生物多样性的意识和行为习惯。学习目标你能说出这些动物的名称和特征吗？它们属于哪种动物？你还能举例出其他的同种动物吗?鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？探究一：外部形态的观察小组合作，观察鱼的外部形态，再根据书44页和51页内容，归纳鲫鱼的外部形态特点。（组长做好分工）任务一：认识鲫鱼的各部分名称。（上台演示）观察内容观察结论与水中生活的关系体形体色体表任务二：完成下列表格观察内容观察结论与水中生活的关系体形体色体表纺锤形减少运动时的阻力背面深灰黑色，腹面白色不易被水上和水下的天敌发现，是一种保护色有鳞片，鳞片上有黏液起保护作用，减少运动时的阻力鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍01鲫鱼的侧线能感知水流方向03鲫鱼有鳃，所以能在水中呼吸02......04除了体形、体表和体色适合水生生活外，鱼类还有哪些结构使它适应水环境呢？3.制定计划？2.作出假设1.提出问题探究二：鱼鳍为例，探究鱼类适应水中生活的结构特征4.实施计划5.得出结论1234小组:探究胸鳍和腹鳍的作用1、取两条大小相似的鲫鱼其中一条不做任何处理2、将另一条鲫鱼用纱布和两条橡皮筋分别固定住胸鳍和腹鳍，将鱼放在水中，静置两分钟后观察鲫鱼的游动情况5678小组：探究尾鳍的作用1、取两条大小相似的鲫鱼其中一条不做任何处理2、用硬纸板将另一条鲫鱼的尾鳍固定，用回形针夹住，静置两分钟后观察鲫鱼的游动情况。实验结果拍照上传实验方案问题二：将鱼处理后，立刻进行观察吗？在操作过程中思考下列问题：静置1-2min，避免干扰因素。问题一：你能得出什么结论？胸鳍和腹鳍维持鱼体的平衡，尾鳍控制鱼体的前进方向。鲫鱼是怎样呼吸的呢？观察鲫鱼的呼吸（微课）思考：1、小明去菜场买鱼，在已死去的鱼中，他可根据下列哪项判断鱼是新鲜的（）A．鳃丝颜色鲜红B．体表湿润C．鳞片完整D．体表无伤2、鱼在呼吸时，口和鳃盖后缘的运动是（）A．口和鳃同步张口和关闭B．口和鳃相互交替张口和关闭C．只有口张开和关闭一次，鳃再运动D．只有鳃盖后缘张开和关闭一次，口再运动侧线有什么作用？鱼鳔有什么作用？P52探究鲫鱼“侧线的作用”材料用具：鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、清水、木棒提出问题：______做出假设：______．制定和实施计划：在大鱼缸内放入一些河水，将一条鲫鱼放入；另外一条鲫鱼用凡士林把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观察两条鲫鱼的活动．结论：______．兴趣探究鲫鱼适应水中生活的特征体形体色体表运动呼吸侧线鱼鳔背深腹浅，保护色纺锤形，减少游泳时阻力鳞片、粘液鱼鳍鳃感知水流变化调节身体比重，使鱼停留在不同水层1水中的动物的种类。2鱼类适应水中生活的特征。3“鱼类适应水中生活特征”的探究学习。4还有哪些疑惑呢?我们的收获12请同学们打开生物导学案9谢谢各位老师的指导!