教学目标：1、有感情的朗读课文，并背诵。2、理解重点词语和诗句的意思，并且能够运用自己的语言表达出诗句的意思。3、培养学生的想象能力，激发学生对大自然的喜爱之情。——《小池》12、古诗两首小池［宋］杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。作者简介作家名片：杨万里（1127—1206）南宋诗人，字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。主要作品：《小池》等。图片中的这个池塘是什么样子的？泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼：泉水涌出的小洞或裂缝。惜：爱惜。晴：晴天。感知课文柔：柔和。诗意：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。才：刚刚的意思。立：站立。诗意：小荷叶刚刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓站立在它的上面。露：读音“lù”初夏的早晨，阳光明媚。我们来到了一个幽静的小池边，只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角，池里的泉眼正在悄悄的流动，池水非常清澈，倒映着池边浓密的树荫。就在这个时候，飞来了几只蜻蜓，有一只飞累了，落在了尖尖的荷叶上休息。听完这样美丽的景象，会给你带来什么样的感觉呢？想一想，说一说小结娟娟的流水，浓密的树荫，小巧的荷叶尖，以及顽皮的蜻蜓，让这个宁静优美的池塘充满了生机和活力，这么美的画面也让人陶醉，你们喜欢诗人杨万里笔下的这个小池吗？现在就用你们最动听的声音向大家传递出你对小池的喜爱之情吧！结构梳理小池生动有趣生机勃勃池旁泉眼——惜树荫——爱小荷——露蜻蜓——立池内课后作业1、有感情地朗读课文,并背诵和默写课文。2、为《小池》这首古诗配一幅美丽的图画。
