2、四季[教学目标]1、学生准确认读11个生字，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、模仿书中的句子，展开想象，练习说话。[教学重点]1、学生准确认读11个生字，认识“口、禾、雨、月”四个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。[教学难点]模仿书中的句子，展开想象，练习说话。[教学方法]讲授法、朗读法[教学过程]一、谈话导入、揭示课题、教学春、夏、秋、冬四个字。（5分钟,对应目标1）师：同学们一年有几个季节？他们是（春夏秋冬）。这几个季节合起来我们叫他们四季。今天我们就来学习2《四季》。齐读课题。师出示春夏秋冬四个生字卡片，指名拼读。师：为了奖励大家读得认真。我们来玩个猜字谜游戏：三人同日去观花。（春）。师：看同学们这么会猜，老师想再考考你们：小耳朵仔细听好，禾苗渐渐地成熟了，红得像火一样。等待着农民伯伯来丰收了。你们说这是什么季节？（秋季）出示卡片秋。这个字可以怎么来记？（禾+火）教学禾字旁。小朋友会猜还会想办法记，真棒！师：这四个字里有我们今天要学习的三个生字，同学们记住了吗？我们一起喊一喊四季的名字。二、初读课文，学习生字。【10分钟，对应目标1、2】四季走进了我们的课文，请同学们把书翻到61页，听课文录音，尤其要注意听清课前圈画的生字的读音。1、其他的生字宝宝也迫不及待地想让大家记住他们了。请同学们把黑板上的这些生字拼一拼，读给同桌听一听。2、开火车拼读生字。3、你有什么好办法记住这些生字？⑴、对、说、叶、肚、雪（拼读、教学月、雨偏旁）⑵、是-足，就-惊，圆-园，冬-条（对比教学，讲授偏旁□）四、正确流利朗读课文。【对应目标2、3,15分钟】1、在这首诗歌里，四季分别派了四种事物来代表自己，瞧，他们是草芽、荷叶、谷穗、雪人。师带读这四个词语。2、拿起书本，自己读一读课文，看看四季是怎么说的吧，注意读准字音。3、你喜欢什么季节，为什么？你能读一读你喜欢的这个季节吗？春季：指导学习生字“是”。你能不能学着汪老师用“是”说一句话？做动作扭着身子读一读。夏季：再次认识“圆”字。荷叶圆圆，你还见过什么是圆圆的？秋季：指名读，学一学鞠躬。读出谦虚的感觉。冬季：这段话里雪人怎么说话的？(顽皮地)做一做动作。我们平时还会怎么样地说话？演一演，说一说。4、四个组分别代表一个季节，加上动作读课文。5、全班表演读。五、课堂达标检测、练习说话。【对应目标3,10分钟】1、师：草芽尖尖是草芽的形状，我们还能用什么词语来形容草芽？（绿绿的，嫩嫩的，柔柔的）。说话练习。2、同学们，为什么草芽说我是春天呢？还有哪些景物可以代表春天，你能不能像课文这样说话呢？学生看图说话。[板书设计]2、四季春草芽夏荷叶秋谷穗冬雪人[板书反思]
