《一棵小桃树》教学设计教学目标【知识与能力】1
自读课文，预习字词；2
细读全文，画出精辟的语句；（重点）3
正确、流利、有感情的朗读课文
【过程与方法】1
通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）2
理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）3
把握托物言志的写法和作者所抒发的情感
（难点）【情感、态度与价值观】培养坚强不屈，勇于与困难作斗争的勇气
（重点）导语设计作家老舍先生曾经写过一篇散文《小麻雀》，文章写一只带伤的小麻雀，不幸被猫擒住，展示小麻雀的危险处境和悲惨命运
小麻雀是个弱小者的形象，逆来顺受
今天，我们再来学习贾平凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢
学习过程一：检查预习，了解人物
认读理解文中出现的生字词
（1）识记下列汉字
伫孱嵬懊丧执著矜持（2）理解下列词语
伫立孱踏青垂垂暮老楚楚2
贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村
当代青年作家
父亲是乡村教师，母亲是农民
“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”
1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字
此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作
主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等
他曾获全国文学奖三次
二：初读课文，整体感知
划出桃树外形、颜色、动作的词语
这些词语表现了什么
三：把握手法，拓展探究
小桃树在生长过程中“我”为什么那么关心爱护它
这是运用了什么手法
你从小桃树的身上得到什么启示
教师总结：本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存
赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神
揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来
【教学提示】板书设计“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者“努力撑着”“挣扎”“摇着”“
