两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）教学内容:书上第63页例1教学目标：1、使学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地计算。2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、口算20×60＝30×60＝50×11＝21×30＝18×30＝12×40＝12×200＝24×30＝2、计算2478×2×8同学们爱读书吗？书籍是人类进步的阶梯，书可以丰富我们的知识。今天，老师就带同学们去买书，看看买书中有哪些数学问题？二、探究新知1、出示情境图：2、请你仔细看这幅图，你能得到哪些数学信息？问题是什么？（格林童话，一套12本，每本24元。问：买一套（12本）需要付多少钱呢?）3、应该怎样列式计算呢？（24×12）4、为什么用乘法呢？5、你能想办法算出得数吗？在练习本上做着试试看（学生试着计算，老师巡视）6、指名汇报（师板书过程并提问）24×12482402880在个位上，任何数加0都得它本身。所以，0可以省略。7、我们求出的48是（）×（）的积；240是（）×（）的积？8、师再讲算理24×1248240可以省略不写288看完老师的演示你们会说了吧？现在同桌之间互相说一说两位数乘两位数可以怎么算。2、跟我一起来算一算，说一说吧！21×23=21×23先用第二因数个位上的（）乘21，得（）；再用十位上的（）乘21，得（）。最后，把（）与（）加起来得（）。3、小结：两位数乘两位数不进位笔算的计算步骤：（1）用第二个因数个位上的数去乘第一个因数的每一位，得到的积的末位要和个位对齐。（2）用第二个因数十位上的数去乘第一个因数的每一位，得到的积的末位要和十位对齐。（3）把两次乘得的积加起来。三、巩固练习1、填一填21×34=71421×3484-----------（）×（）的积63-----------（）×（）的积7142、判断并改正33×31＝13232×12＝4043332×31×12338499321324043、做一做23×13=33×31=43×12=25×11=41×21=32×12=22×14=21×34=4、每行43棵，要种12行。500棵够了吗？5、巧填数字四、课堂小结我们今天学了哪些内容呢？（两位数乘两位数的笔算乘法（不进位））你有哪些收获？4341×
