千江有水千江月-----作文多角度立意专项训练樊哙中学刘娟教学目标知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度；2、理解并学会发散思维给材料作文立意；3、理解并学会给材料作文选择最佳立意；情感态度与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的观点教学重点：1、理解并学会发散思维给材料作文立意；2、理解并学会给材料作文选择最佳立意教学过程：一、创设情境图片导入一片茫茫大海，想要渡过大海，请同学们帮忙想想办法？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。画画如此，作文也如此。要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。二、立意的概念意，指文章的中心立意，指确定文章的中心多角度立意就需要“发散思维”发散思维是一种多角度思维，它要求我们在观察事物时沿着不同的方向，从不同的角度去思考，以获得对这一事物较为全面的认识。三、立意的要求1、立意要正确思想感情健康和观点正确，弘扬真善美，摒弃假恶丑比如有同学写洪灾后，上面运来的救灾物质，放在乡政府大院立。夜晚被人偷走了，我们家没有偷到东西，感到很遗憾。这种立意就体现了作者认识能力的低下。当然立意健康，需要一定的驾驭能力。这种驾驭能力往往能点石成金，化腐朽为神奇。比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量笔墨都是列举成长中的课业负担重，心理压力大等烦恼。结尾笔锋一转：没有汗水哪来收获，没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果，让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成长的必经之路。就这样，在作者的驾驭下，一片立意健康的文章就诞生了。2、立意要鲜明中心思想突出，贯穿全篇3、立意要深刻所谓深刻，就是要透过现象看本质，使文章有深度有层次。4、立意要新颖。所谓新颖，就是立意要跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未言”。立意新颖，莫忘了避俗。你看，一写蜡烛，老师像蜡烛，照亮了别人，毁灭了自己。一写蜜蜂，劳动人民像蜜蜂，得到的少，付出的多。这些几乎成了通用公式，自然就缺乏新意了。可有的同学写老师，他说：老师，我更愿意你想日光灯，照亮了别人，也保重了自己。这就避俗避熟了。立意新颖，莫忘了求异。求异思维无疑是一种可贵的思维品质，它常常开出特别艳丽的花朵。比如：根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”，根据“陋室不陋”翻出“富人不富，穷人不穷”，还有根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等，都是求异思维的奇葩。立意新颖，莫忘了变角。变角就是变换一种切入角度，角度一新，立意也会为之一新。比如一学生写家乡变化，它以“稻草家族上法庭”的形式，控诉了先是蜂窝煤，后是液化气挤占原本属于稻草家族在农家市场的罪恶，文中夹杂着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻草的遭遇中透视了改革开放给农村带来的巨大变革，其立意角度让人拍岸叫绝。四、立意的方法1、以小见大法让“一滴水反映出太阳的光辉”《蝉》《散步》《儿子的鱼》2、高屋建瓴法作文要“大气”，由低级到高级，由浅入深自我-家庭-集体-民族-国家-人类-宇宙《我的家》《规则》3、出奇制胜法提出超越常理的看法，再想办法使之合理化《一百分，我恨你》五、立意应注意1、角度要小2、角度要新3、角度要奇4、角度要深六、思维热身材料一手有五指1、定角度A整只手B五指间C大拇指D说小指E手指的做和让F指间文化2、多角度解读角度一：整只手立意：五指并拢握拳，团结起来力量大示例：“劳动创造世界，双手扭转乾坤”，这只手怎样才会变得更有力量？五指分开是分力，五指并拢成合力，五个手指头曲面向掌心，又聚成一种强大的向心力，小到一个班级，单位，大到一个民族，国家，乃至全人类，面对全球气候变暖、地震、海啸等自然灾害，都需要拧成一股绳，形成合力。角度二：五指间立意：事情要做好，五指配合少不了示例：“独木不成桥”“众人拾柴火焰高”。我们的手怎样才能变得灵巧、能干、会做？这就在于五个手指互相配合、亲密合作。我们学吹笛子、弹琴，都要五指巧妙配合，不然，就会走音跑调、乱弹琴。同样，我们写字、打字、拔...
