第四单元表内乘法（一）第一课时乘法的初步认识单元目标：1、结合具体情景中了解乘法运算的意义，认识乘号，指导乘法算式各部分的名称
2、熟记2—6的乘法口决，比较熟练的口算6以内的两个数相乘
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题
第一课时乘法的初步认识教学目标：1、使学生知道乘法的含义
2、认识乘号“X”，初步掌握乘法算式的读与写，知道乘与加的关系
3、使学生认识乘法算式的各部分名称
4、教师引导学生动手摆学具，培养学生的操作能力
5、初步培养学生抽象、概括能力
教学重点：初步掌握乘法算式的读与写，知道乘与加的关系
教学难点：理解并记住乘法是表示相同加数的加法
教具准备：课件教学步骤：一、导入1、出示课本46面情景图，提问图中看到什么信息
这是在游乐园，有很多游乐设施，有很多小朋友
2、师：数一数小飞机上、小火车里、过山车里有多少人
小组讨论一下，怎么数
3、分组汇报一下怎么算的板书：A、1+1+1……+1=15几个1相加
B、每个吊厢坐3人，一共有5个3，3+3+3+3+3=15，还有别的算法吗
师：上面的算法同学们都会，但是都有一个共同的特点，就是麻烦，现在我们来学习一种简便的方法板书：乘法二、新授1、师：同学们都认识了“+”号“—”号，我们现在来认识一下“X”号A、1+1+……+1=1X15或15X1B、3+3+3+3+3=5X3或3X15用乘号“X”表示运算的式子叫做乘法算式，读作15乘1，1乘15即：几个几相加写作：几X几，读作：几乘几2教学例2A、一幅有5个气球的图，说明这是1个5
再摆出3幅一样的，问是几个5
请同学说加法算式和乘法算式加：5+5+5=15乘：5X3=15师说明：5乘以3，表示3个5连加，5和3是乘数，15是积B、练习：4+4+4……+4（9个）=36请同学读加法算式，引导他们回答是几个相同的数相加，引导他们说出乘法算式4X9=3
