雨的四季人民教育出版社2011版上册六十铺中心校李梅教学目标：1、感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2、学习作者抓住景物特征描写的方法。3、品味文章诗化的语言。三、听读美文四、赏析课文1、雨中小景说说你最喜欢哪幅雨景图，为什么。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。春雨图美丽娇媚像一位少女夏雨图热烈、粗犷像一位泼辣的大嫂秋雨图悠远、沉静生了孩子的母亲冬雨图清冷、柔和平和沉静的老人2、雨中情怀问：作者在文中有直接表达他对雨的喜爱吗?在哪些段落里，找出来读一读，体会一下人称的变化有什么好处。将第三人称“她”或“它”改为第二人称“你”，显得亲切自然，便于直接抒情。问：能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？“四季的雨”单纯强调了一个“雨”字，显得呆板，生硬，而“雨的四季”则充满了灵动，赋予“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。五、课后作业我们不一定要成为诗人，但我们可以诗意地活着，同学们能否抓住某种景物特征，通过各种感官，运用各种修辞，用诗一样的语言写一段文字，200字左右。
