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初中英语阅读教学设计姓名：史建新所在工作坊：天津海阔天空工作坊性别：男教龄：15年级：9学科：英语单位：天津市东堤头中学职务：外研社九年级上Module2Unit2TitleoftheUnit:Module2PublicholidaysUnit2WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.LessonObjectives:1.knowledage:vocabularyandexpressions,thanksgiving、speech、cebrateLocal、laythetable、aswell2.ability:readingabilityandsumupthemainideaofeachparagraph3.moraleducation:learnabouttheculturefromothercountriesandrespecttheircustomsKeypoints:1.vocabularyandexpressions:thanksgiving、speech、cebrateLocal、laythetable、aswell2.Adverbialclauseoftime:thestructureandmasteritAnticipateddifficultiesSayandwritetheadverbialclauseintheirEnglishlearning.Teachingaids:MultimediaandhandoutsStagesAimsofstagesContentInteractionTimeStep1Lead-inWarmuptheirholidayslearntinUnit1andtalkaboutotherholidaysTheaimistointereststudentsReviewingtheholidaysinChinaandTheUSAbytalkingaboutthetwocountries’holidaysthenleadthestudentstolearnaboutThanksgiving.Askandanswerbetweenteacherandstudents3minsStep2.Pre-readingGetmoreinformationaboutThanksgivingAskthestudentstohaveadiscussionaboutThanksgivingingroupsbyaskingthisquestion“howmuchdoyouknowaboutThanksgiving?”Discussingroupsandcollectinformationasmuchas5minspossibleStep3While-reading1MastereachmainideaofthefourparagraphsReadthroughthepassageandmachtheheadingswiththeparagraph,Studentsineachgroupanswerthequestions7minsStep4While-reading2MasterthedetailsofeachpargraphReadaftertherecordingandanswerthequestions.Accordingtothepassageandanswerthequestions15minsPost-readingLeadthestudentstoconcludethepassageandmasterthedetails.Havethestudentsclosetheirbooksandretellthedetailsofthepassage.completethetableCompletethetable.15summarySumupthemaincontentofthepassageHavethestudentssumupwhattheyhavelearntinthislesson.Listtheirquestions2minsBlackboardPlanWhatdoyouexpectyourblackboardtolooklikebytheendofthelesson?Howwillyouorganiseit?Module2PublicholidaysUnit1WehavecelebratedthefestivalsincethefirstpioneersarrivedinAmerica.Vocabularyandexpressions:AdverbialClause:1.Lay—laid—laid1.Whenitisallover,everyonehelpswashthedishes.Lie–lay---lain2……Lie—lied—lied2.laythetable3.aswell…Questions：Anyquestionsaboutthislesson？说课稿部分：一、教材分析：本模块以讨论公共假期为主要话题，谈论了中外不同假日的不同以及美国感恩节的传统风俗文化，在本模块中主要涉及一些基本的词汇短语，尤其以复合句为主要语法内容向学生们进行了介绍，这是本模块的重点内容。二、学情分析：学生们对于中外的节假日都有着不同的认识，应该说很多节日对于我们的孩子来讲并不陌生，但对于感恩节的历史背景以及其由来还有着很多未知的内容，这一点也正是学生们感兴趣的地方，应该说本课的教学学生们会充满兴趣。三、教学过程：1.导入：根据前一个单元学生学习内容，对其进行复习，谈论中国和美国两个不同国家之间的国庆节的差异，同时复习之后告诉学生wouldyouliketoknowmoreaboutAmericanhoulidays?HaveyouknownaboutThanksgiving?这样就自然导入本课的话题。2.Pre-reading:激活学生思维让学生们一小组为单位进行讨论有关Thanksgiving的有关话题，激发学生的学习兴趣。3.while-reading:这一环节我将其分为两步进行，第一步让学生略读全文找出每一段的paragraphidea使其对号入座，然后再进一步让学生进行细节阅读找出有关每段中的一些细节信息，以此达到阅读由浅入深地目的，让学生能够更加深入的理解全文整体和细节内容。4.Post-reading:让学生根据其所学过的课文内容，能够就文章中所学到的感恩节的一些细节信息进行复述，以此达到掌握的目的。四、板书设计：板书设计原则为呈现本课中的重点内容，让学生对于本课的知识点做到清晰，不会因现代科技多媒体的应用而一带而过。而且板书中从词汇、语法、语句都列出的很有层次，清楚可见。