小课题注重体育兴趣培养VIP免费

注重体育兴趣培养，加强体育心智教育课题提出的背景：本课题的选择是站在培养具有强健体魄，良好心理素质的合格人才的高度来审视的，它与近年来新的课程标准的精神是相符的。因此，我们选择兴趣的培养和心理教育来培养学生，提高学生的体育素养，更好地促进少年儿童的身心健康成长。一、如何培养兴趣体育兴趣是人们坚持体育锻炼的一个主要因素。学生对体育有了兴趣就会主动去参与，去探索、去追求。在教学中，要培养学生的体育兴趣，首先要不断创新教学方法，激发学生的参与兴趣。体育教师要着重做好以下几个方面的工作：课堂设计要让学生从参与体育活动中得到乐趣，同时也获得参与的满足感，将文化课上的压力在体育课上释放出来，学生就会积极地参与，并渴望上体育课；组织观看体育比赛，让学生参与比赛，感受其乐趣；使学生在多年的体育学习中找到自己喜爱的运动项目，不管现在学生有没有意识到体育对他个人成长的真正意义，但已经不知不觉地接受了体育；教学设计出增设一些体育比赛，让学生充分展示自我。这样，学生亲身感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参加到体育活动中，形成自学运动的习惯。（一）激发兴趣，让学生感受运动的快乐大部分中学生已经有了一定的体育基础或者体育习惯，所以在整个体育教学中，能否让学生快乐地参与到体育活动中来，很大程度取决了教师对学生参与活动的先行设计。（二）因材施教，区别对待，重视学生个性发展由于遗传，环境，生理发育，身体素质等个方面的不同，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。科学地，合理地安排教学的内容、练习的密度和强度。（三）建立多元的体育评价方法根据21世纪的人才要求和当前国家提出的全面推进素质教育的决定，评价标准应改变传统的体育评价观念。教师应以学生体质状态为基础，提供适合于他们发展的教育，承认学生个性差异和潜能差异，反对用“一把尺”来评价所有学生，将单一的统一标准和客观标准相结合形成一套完整，立体的考核体系，使每个学生在标准中能得到客观的描述及整体的评价。二、学校体育是学生思想品德教育和美育的一种重要手段学校体育与德育、智育、美育有不可分割的关系,体育教育是离不开学生品德修养的教育过程。现代体育教学与竞赛要求学生听指挥、守规则,注意体育卫生和安全,要遵纪守法、团结协作、有集体主义精神;同时也要求学生具有不屈不挠、拼搏进取、争先创优的竞争精神,这些锻炼过程对培养优秀的学生有着非常积极的作用。体育的形式多种多样,还可以培养学生的审美观,例如健美运动、体育舞蹈、艺术体操、等项目以及各类体育竞赛,使人们在练就灵活肢体动作的同时,也练出健壮匀称的体态、端庄优美的姿态,使学生在学习的过程中感受到动作、仪态、心灵的美,从而培养正确的审美观,提高鉴赏、表达、创造能力。实践表明，心智是管理思想和实践中的一个核心程序，如果核心程序出错，思想与行动必错无疑，用错误的核心程序努力工作，就会不断复制错误。心智成长与心智教育是密不可分的，没有良好的心智教育体系，心智成长的道路必定十分艰辛，也就很难培养出来心智健全的合格人才。所谓心智教育，说白了，就是世界观和方法论、认识论的建立过程。现阶段我国的教育体系中，学校的道德教育（包括政治等课程），往往是大而不当，远离了人们的日常生活，收效甚微。从人的精神生活需要的角度重新给我国中小学德育进行解释和定位，应当成为当下学校德育教育研究的一个重要内容。三、将体育与心智教育相结合（一）通过教材理论的学习，使学生明白健康是人生与事业发展的基础，牢固树立“健康第一”的教育思想，懂得“生命在于运动”的真谛。可以通过讲述体育明星、历史伟人的体育事迹来教育学生。通过例子来树立学生热爱体育、关心体育，积极参加体育锻炼的热情，同时激发学生从思想上重视体育、认识体育学习的重要性，并通过实践锻炼，真正掌握体育锻炼的科学方法，养成自觉锻炼身体的良好习惯。（二）培养严格的纪律性，使学生正确认识纪律与集体观念的重要性，没有纪律就没有自由，没有集体就没有团结和力量，使学生心里装着纪律与集体。对课堂违纪现象要及时制止，用适当的方式在适...