《夜色》导学教学设计一、教材分析：《夜色》是S版义务教育课程实验教科书小学一年级语文下册第13课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。二、设计思想：新课标指出：“学生是语文学习的主人”。强调了学生是教学的主体，在设计这堂课时，我摆正了教师的位置，整个语文教学都在师生平等的对话过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者。在解决本课的重点和难点，也就是让孩子们理解课文，培养勇敢的品质。我从孩子们熟悉的事物入手，在教学中注意引导他们，让他们发现夜色的美，激发学生的学习兴趣。并通过多种形式的阅读方式，体会到“我”的情感变化。同时观察课文插图，学习相关段落，理解课文内容，体会这首儿歌的思想感情。我尊重学生的学习愿望，引导学生在学习中感受学习过程和方法，最终达到学习目标。在教学过程中，我注重以自主，合作的学习方式，让孩子们在教师的引导下全面提高学习能力，创新能力和想像能力。让学生积极地思考，主动去探索。三、教学目标：1、知识与能力（1）认识10个生字（2）正确，流利地朗读课文，背诵课文。（3）理解课文内容，热爱自然，热爱生活，培养学生勇敢的品质，做个勇敢的孩子。2、过程与方法（1）创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。（2）图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。3、情感、态度、价值观（1）在学习中培养勇敢的品质。（2）学会亲近自然，热爱生活。引导学生克服胆小的心理四、教学重点：正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。五、教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。六、教学准备：生字卡片、课件七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图1八、教学反思与回顾：《夜色》是一首儿歌，写“我”原来很怕黑，后来看了夜晚美好的景色后，喜欢上了夜晚。《夜色》教会孩子们亲近自然，热爱生活。培养他们勇敢的品质，在整个教学过程，始终围绕孩子们身边熟悉的事物，使他们没有生疏感，学生学得认真，学得开心，在总结本课后，问孩子们还怕黑吗，孩子们争先恐后发言，生怕落在别人的后面。九、板书设计：13、夜色真美呀！从前：害怕胆子小现在：不害怕勇敢张萍2014年4月2
