人教版四年级数学下册《平均数》课时一教案备课人：黎欢教学内容：人教版四年级数学下册教材第90页的例1及相关内容
教学目标：1．使学生理解平均数的含义，初步学会计算简单的平均数的方法
2．感知平均数的范围
3．培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题的能力
教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法
教学难点：理解平均数在统计学上的意义
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入师：上次单元考试前三名学生，老师要给他们颁发奖品，铅笔数分别为1、2、3，由此提问怎样调整才能使每人铅笔支数同样多
生：上台演示调整过程师：总结学生方法移多补少出示课件1：有3排小球，个数分别为6、7、2，由此提问：怎样移动才能使每排小球个数同样多
指名学生板演，巩固移多补少法，并引出平均数的概念：几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数
二、新课呈现课件出示，学生独立完成：1、自己想办法找出这几位同学收集的废旧饮料瓶的平均数，你怎么来解决
生（预测）：把他们每个瓶子用一个圆圈表示，再进行移动，使每个人的瓶子一样多为止，这样把小红的一个移给小兰，小明移两个给小亮，这样每个人就一样多了；2、这个平均数表示什么
它是不是实际每个人收集废旧饮料瓶的数量
生（预测):平均数就是把收集瓶子的总数平均分给4个人，每个人得到的数量
它不是实际每个人收集废旧饮料瓶的数量；3、你还有其他方法也能得出13这个平均数吗
生（预测）：可以把所有的瓶子加起来，再平均分成4份，每份就是平均每个人收集的瓶子数量；二、互学--小组交流，展示点拨1、小组交流师：已经计算出来的同学，可以在同桌交流一下你的方法
2、归纳整理，总结方法：我们用“移多补少”的方法和计算的方法都得到了平均数是13个
平均数的求法：（1）移多补少；（2）平均数＝总数量÷总份数
