仁爱版英语七年级上册Unit3Topic2SectionAWhatdoesyourmotherdo?说课稿淅川县西簧初中王娜各位领导，老师：大家好。让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。从事教育教学工作以来我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我获得更大的进步。我今天说的是仁爱英语七年级上册Unit3Topic2SectionAWhatdoesyourmotherdo?的内容。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、板书设计和评价与反思等几个方面作具体的阐述。教材分析：本课是仁爱版教材七年级上册第三单元第二话题A部分，主要是通过学习职业和家庭成员名称，学会表达自己及他人的职业；学会运用what引导的问职业的问句，并能运用英语简单描述自己和他人的职业，进一步培养学生听说读写的能力，培养学生正确的价值观和人生取向。教学目标：1.语言技能目标通过本课的学习，学生将学会有关职业和部分家人的词汇，学会表达问自己家人或他人的职业。职业名词：teacher,student,farmer,cook,nurse,doctor,officeworker,driver家庭成员的词汇：mother,father,parents,kid日常交际用语：－Gladtomeetyou.－Gladtomeetyou,too.—Welcometomyhome.—Thankyou.句型：－Whatdoesshedo?－She’sateacher．－Whatdoeshedo?－He’sacook.－Whatdoyourparentsdo?—Theyarebothofficeworkers.．语法：What开头的问职业的特殊疑问句。2.学习策略目标要求学生在课前进行复习，查阅并学习更多有关职业词汇及描述职业的英文单词；鼓励学生积极主动和别人交流。3.情感态度目标通过谈论自己、家人和他人的职业,让学生学会观察、关爱他人,培养正确的人生观和价值观，培养学生间的合作意识，增进学生相互间的友谊。4.能力目标在连贯的听、说、读、写活动中，训练学生的逻辑思维能力、快速反应能力和实践能力。教法设计：对本课我主要采取了如下几种教法：1.采用“导学互动”创设活动情境。要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。2.重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。3.有效利用辅助资源。采用图片，多媒体教学等辅助资源进行教学，让课堂变得更加的形象，生动。学法指导：为了让学生更好的掌握所学知识，我将对学生学习的方法进行培养和指导：1、课堂积极参与。在课堂活动中把教师把学生分成学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，互相竞争，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。教师创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。学生要主动积极参与到课堂中去，紧跟课堂的步伐2、积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。3、及时巩固，反复记忆。教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。教学重难点：本课的重点是学习和掌握职业的词汇及句型，其难点是通过课堂的学习活动能熟练掌握和运用职业用语。教具准备：多媒体课件教学过程：Step1第一步复习导入(时间:6分钟)1.播放歌曲，营造氛围，提高学生学习激情。2.复习(学生以小组为单位拿出自制的人称代词卡片，组员随意抽出一张呈现给大家，让学生一个接一个地用不同人称代词灵活地说一个句子，要快速完成。)Example:meS1:Heoftenhelpsme.theyS2:Theyareteachers.。。。Step2第二步师生互动授新(时间:15分钟)1.教师出示导纲，学生自学新单词，教师指导...
