“认识钟表”教学设计VIP免费

“认识钟表”教学设计教学目标：1.初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3.建立初步的时间概念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。4.培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟面三个、游戏道具学具准备：学具钟、习题一张教学过程：一.创设情境，导入新课（3分）同学们，今天时光老人悄悄来到我们身边给我们出了一个谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越美丽。现在我们就一起来欣赏一下形形式式的钟表。请同学们边欣赏边想想钟表有什么作用。这些钟表美丽吗？这么美丽的钟表究竟有什么作用呢？生：（1）可以告诉我们现在是什么时间了。（2）它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。（3）它可以告诉我们什么时候该上学了。钟表有这么多的作用，咱们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二.合作学习，探究新知（17分）1.初步认识钟表（4分）⑴小组合作学习：仔细观察学具钟，你发现钟面上有什么？⑵汇报交流：生１：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生２：还有12个数字。生３：还有一些格子。师：同学们观察得真认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）２.认识钟面上的整时。（9分）⑴任意拨时间同学们在日常生活中肯定见过钟表表示出来的时间，现在请大家用学具钟拨一个你喜欢的时间。选出３个整时的钟面，学生说说拨的是什么时间，是怎样拨出这个时间的。（实投）教师把这三个时间的钟面贴在黑板上（板书三个钟面的时间，教写法）指出象这样的时间就是整时。⑵探究整时当整时的时候，比如：7时、12时、4时，钟面上的时针和分针是这样停放的。大家动手拨一拨这三个时间，仔细观察比较这三个时间钟面上时针、分针所指的数字看看你们有什么发现。（小组合作）学生汇报交流：当4时的时候，分针指着12，时针指着4；分针指着12，时针指着7，就是7时．．．．．．教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。⑶感受时间与生活的联系当Ｘ时、Ｘ时、Ｘ时的时候，你一般在干什么？拨出上午第一节课的上课时间、上午第二节课的上课时间。师问：上课能不能迟到？（遵守时间）拨出吃午饭的时间、晚上中央台新闻联播开始的时间、晚上开始做作业的间。师问：做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯）⑷拨整时。学生在小组里自由拨出整时，说说自己在这个时间会做什么事情？请学生说说拨的是什么时间，会做什么事情。（实投）３、认识电子钟上的整时（4分）同学们，时光老人的这个钟，你们认得它吗？这种钟是什么钟？电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫电子表示法。请同学们仔细看看电子表示法“7时”是怎么写的？等一下告诉老师。（强调“：”应写在数字的右下角）小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。7时、12时、4时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。三．巩固训练（１０分）1.游戏：找朋友（３分）今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？（配《找朋友》的音乐）究竟有谁找到自己的好朋友呢？钟表们谢谢大家的帮忙。2．修一修小朋友们可真能干！能帮老师修一修三只掉了针的表吗？我们来比一比，看看哪一组小朋友最聪明，手最巧。小组合作完成（要说清楚缺少什么针，添在哪里）3．考一考这节课小朋友们学得很好，老师要给大家一个考考爸爸妈妈的机会，请小朋友们...