(部编)人教2011课标版一年级上册b-p-m-f--(3)VIP专享VIP免费

《bpmf》教学设计第一课时【教学目标】1．学会声母bp，能够读准音，认清形，并能正确书写。2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bp与单韵母组成的音节。【教学重点.难点】1．教读、教写bp2．学习拼读音节，学会带调拼读。【课前准备】教师准备：教学课件、挂图一、激发情趣、谈话导入1、同学们，在拼音王国里，我们已经认识了单韵母家族的6个朋友，今天，我们一起到拼音王国里的声母家族的去做客你们想不想跟老师一起去看看，声母家族都有哪些字母宝宝？2、板书课题：bpmf二、观察图画，指导说话1、孩子们，国庆节就要到了，这个十一小长假你准备做什么呢？引导学生自由交流。2、师：看来同学们的假期生活可真是丰富多彩啊！老师今天也给大家带来一位小朋友，他的名字叫乐乐，大家一起看看，乐乐的小长假干什么了？（出示课件1）。说说看，你发现了什么？三、借助插图，学习声母1、学习声母b（1）、同学们，乐乐和爷爷去看大佛，一路上，路旁的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。（2）、指导发音：b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。发音时，上下嘴唇闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇，这便是b的音，请跟老师一起读读吧！（齐读，小组读）（3）、引导学生编顺口溜记忆b的发音。2、学习声母p（1）、教师：老师要带大家认识的第二个声母就是p，（出示字母卡片），他呀，胆子可小了，也很害羞，他一听这么多新朋友要来家里做客，就藏起来了，让我们一起把他找出来吧！(2)、出示课件，说说看，他藏在哪儿了？教师讲解：爷爷和乐乐在爬坡，这个“坡”读的轻些、短些就是老师要教给大家认识的“p”，发音时，和刚才一样，双唇闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流迸发而出，就是P的音，来，同桌之间试着读读吧！（3）、同桌之间练读发音（4）、学生自由创编顺口溜。四、区分b和p，指导书写1、教师：同学们，你们学会了b和p的发音，你会写他们吗？来看看四线三格中的b和p吧！说说他们有什么不一样？2、学生交流，教师引导，归纳相同点：都是由“丨”和“半圆”组成。不同点：、半圆在下bbb半圆在上ppp、(左手握拳)拇指朝上bbb，拇指朝下ppp、引导学生把“b”和“p”看成一位小朋友，告诉学生：坐着bbb，站着ppp3、指导书写刚才，我们已经能区分b和p的读音，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？（1）、我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。（2）、请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）、学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。（4）、学生书空笔顺。（5）、学生在拼音本上书写b。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（6）、指导书写“p”（方法同上）。五、教学两拼音1、游戏：欢乐对对碰教师分别拿出声母b和韵母a的卡片，交给两位学生，让他们分别从教室两头出发，然后碰面，站在一起，这样便碰出了一个音节，然后告诉学生，这个由声母和韵母组成的音节就是两拼音。读的时候可以采用两拼连读法，声母读本音，韵母直接带调读。鼓励学生自己试着读一读。2、教师领读两拼音节。3、提问：如果给韵母a戴上四顶不同的小帽子，你还会读吗？出示音节bābábǎbà，学生练读。4、同学们真厉害，除了上面的音节，老师还带来一些音节卡片，你会读吗？出示音节卡片，学生开火车认读。5、读音节词，试着用音节词说一句话。六、总结：今天，我们的收获真大呀！不但认识了两位声母宝宝，又学会了两拼音的拼读方法，课后，希望大家把课本上的音节多读读，多练练！