9加几教学内容：人民教育出版社一年级数学上册第88、89页的内容及练习十二
教学目标：1、通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上得出计算9加几的各种方法；通过比较、体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程
并能正确计算9加几的口算
2、在观察、比较、抽象、概括和动手操作等活动过程中，经历初步的提出问题、解决问题的过程，培养孩子们的发散思维和创新意识
3、体验教学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣
教学重点：正确计算9加几
教学难点：理解“凑十法”的算理
教具准备：课件、小棒、卡片
教学过程：一、创设情境，复习导入（准备小礼物作奖励）（课件出示）同学们，你们喜欢做游戏吗
今天我们来玩一个闯关的游戏
第一关：口答37681111第二关：填空9+（）=109+1+2=()第三关：计算10+1=（）10+5=()10+4=（）10+8=（）10+9=（）10+6=（）同学们说得特别好，今天我们要学习新的内容，看谁能把下面的知识学得更出色
二、自主探索，学习新知师：春晖小学在举行运动会你们想去看看吗
师：小朋友们都在做什么呢
生：有的同学在参加跳绳比赛，有的同学在参加跑步比赛，还有的同学在给运动员送饮料，还有给运动员们加油的拉拉队
师：同学们观察的真仔细，运动场上可真热闹，运动员们很辛苦，有的同学在给他们送饮料（出示饮料画面）
仔细观察这幅图，你得到了哪些数学信息，又能提出数学问题呢
生：盒子里有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共多少盒饮料
师：你说的真好
生：9+4（师同时板书）师：9+4到底等于多少呢
老师为大家准备了小棒，咱们以小组的形式借助小棒来讨论结果到底是几
生：汇报方法（展台展示方法）师：一起回顾方法，这就是我们今天学习的新课9加几还有一种新方法叫凑十法
三、巩固练习，加深“凑十法”思维过程的理解1、做做
