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艾滋病小斗士教学设计VIP免费

艾滋病小斗士教学设计_第1页
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一、导入课文。1.解题导入课文:出示“斗士”,什么是“斗士”?斗士就是指勇敢、顽强的战士。为什么又称小斗士?(年仅12岁)是与什么进行战斗的战士?(艾滋病)逐一出示,出示课题及恩科西的图像。这节课我们一起来学习《艾滋病小斗士》,齐读课题——艾滋病小斗士。2.出示“预防艾滋病标志”,问这是什么?预防艾滋病的标志——红丝带。出示“预防艾滋病徽标”揭示这是预防艾滋病徽标。出示“12.1”及世界艾滋病日。揭示12.1是世界艾滋病日。你们了解艾滋病吗?出示艾滋病患者的相关图片(配乐)请浏览一下相关的资料。课件出示相关资料。“艾滋病是„„不会传播艾滋病。”教师小结:艾滋病是一种可怕的疾病,它是一种不治之症,人类到现在为止,还没有能够战胜这种病魔,只好眼睁睁地看着艾滋病人一个个离开我们。更可怕的是人们对艾滋病有着强烈的偏见,大多数人不了解艾滋病,以为和艾滋病人接触就会染上它,这给艾滋病人带来了巨大的心理痛苦。过渡:今天就让我们一起走进课文,走进恩科西,看看这位小斗士是如何与艾滋病作斗争的?二、初读课文。1.自读课文。师述:请同学们打开课本,朗读课文。课件出示要求:朗读课文,要求:(1)能正确、较流利地朗读课文。(2)边读边思考:为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?2.学习字词。课件出示:读读下列生词:(注意新学的生字,注意区分前后鼻音、平翘舌音)携带仁慈遭遇病魔得以孕妇婴儿基尔·约翰逊不懈呼吁媒体轩然大波曼德拉多音字:纤弱(xiānqiānqiàn)纤维纤细拉纤纤夫3.读好长句。师述:课文中有几句话比较长,读好它们就能帮助我们更好地理解课文内容,我们来练一练:(课件出示逐句这5句话,出示一句后可暂停一次然后再隐去出示第二句话。)将下面的长句子读通顺。(1)联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。老师示范(暂停,学生练读。)出示长句子(2)—(5)句,指读、齐读。4.整体感知。同学们读得正确、流利、响亮。那这篇课文可以分成几个部分呢?请同学们默读课文,按以下内容把课文分为四段。①恩科西去世,引起了世界上许多人的关注。②恩科西的不幸遭遇。③恩科西顽强地与病魔作斗争,并关心和他一样患病的儿童。④恩科西为人们面对天灾作出了榜样。3.同学们,把每个部分的意思连起来,再加上连接的话语,就是文章的主要内容,谁能尝试一下?不急,同桌之间互相说一说,然后再请人来说。读完课文,我们发现课文先写了恩科西的去世,回过头来描写他的悲惨遭遇和顽强的斗争这样的写作手法叫什么?(出示“倒叙”)三、精选课文一部分,品读感悟1.出示“2001年6月1日,正当全世界儿童欢庆节日的时刻„„他的死,引起了世界上许多人的关注。”师:老师在刚读到这段话的时候感到很惊讶,知道为什么吗?(他的死竟然引起了世界上许多人的关注)师:是的。课件点红“世界上”、“许多人”。一起读一读。2.出示安南的话师:他的离去也引起了联合国秘书长安南的关注,谁来读一读?从这句话中感受到什么?从哪里感受到的?(通过“失去„„失去„„”感受到人们对恩科西去世的惋惜和痛心。)一起读一读。3.师:不仅安南,还有一个人也很关注恩科西的离去,他是南非前总统曼德拉,他为自己国家失去了这样一个孩子也很痛心,出示,齐读。从曼德拉的话中,你体会到了什么?4.顺延激情:在南非,像他这样患有艾滋病的儿童有很多,而只有他的离去引起了许多人的关注,安南和曼德拉还给予了他高度的评价,为什么,我们下节课再来学习。五、作业:1.练读、练写生字词2.预习课文,了解恩科西是怎样顽强地与命运抗争的。

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