8的乘法口诀练习课(王旭彬)VIP免费

《8的乘法口诀》练习课王旭彬学习目标熟记8的乘法口诀，会运用8的乘法口诀准确计算有关8的乘法算式和解决生活中会应用到8的乘法口诀的实际问题。学习重点熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀准确计算有关的乘法算式。学习准备学具准备：相应的课件答题卡教学环节导案达标检测知识点1：看图写乘法算式。教材第76页“练习十八”第2题小美的妈妈购物得了一些奖品如下，你能看图写出相应的算式吗？分析：已知有4个盒子，每个盒子装8个碗，求4个8相加的和写成乘法算式，用相同的加数8乘相同加数的个数4。1.看图写算式。答案：8×4=32知识点2：乘法口诀的应用。教材第76页“练习十八”第6题回答：1只螃（ｐáｎɡ）蟹（ｘｉè）8条腿，2只螃蟹多少条腿？3只呢？4只呢？5只、6只、7只、8只呢？分析：从题中得知，1只螃蟹8条腿，求2只螃蟹几条腿，就是求2个8是多少，用口诀二八十六得出2只螃蟹有16条腿……求8只螃蟹有几条腿，就是求8个8是多少，用口诀八八六十四得出8只螃蟹有64条腿。2.(1)1袋有8个鸡蛋，2袋有16个鸡蛋，3袋有24个鸡蛋，5袋有40个鸡蛋。(2)求7袋有多少个鸡蛋列算式是：8×7=56答案：2只螃蟹16条腿；3只螃蟹24条腿；4只螃蟹32条腿；5只螃蟹40条腿；6只螃蟹48条腿；7只螃蟹56条腿；8只螃蟹64条腿。知识点3：应用题。教材第77页“练习十八”第10体操表演中，体操队员们排出了美丽的图案，你知道一共有多少体操队员吗？分析：从图中得知，每个图案由8名体操队员组成，有3个图案，就有3个8，求一共有多少人，就是求几个相同加数的和，用乘法。3.一共有多少把椅子？题一共有多少人？8×4=32（把）答案：8×3=24（人）知识点4：应用乘法口诀的意义计算。教材第77页“练习十八”第11题观察并计算下列每一组的三个算式，把你的发现说给大家听一听。6×8=8×3=5×8=5×8+8=8×2+8=6×8-8=7×8-8=8×4-8=4×8+8=你发现了什么？分析：6×8表示6个8的和；5×8+8表示5个8的和再加1个8，也是6个8的和；7×8-8表示7个8的和再去掉1个8，也是6个8的和。4.想一想，算一算，说说你的发现。(1)4×8=323×8+8=325×8-8=32(2)8×7=568×6+8=568×8-8=56我的发现：左边(1)中的都表示4个8是32；右边(2)中的都表示7个8的和是56。答案：每一组的三个算式表示的意义相同，都是求几个相同加数的和是多少，得数也相同。知识点5：看图提数学问题并解答。教材第77页“练习十八”第12题丽丽的生日宴会上来了很多好朋友祝贺，你能看图提出数学问题并解答吗？分析：从图中得知，有三张餐桌都是坐着8个小朋友，还有1张餐桌只坐了4个小朋友，可以提出乘加问题；也可以只看椅子，有4张餐桌，每张餐桌旁放了8把椅子，可以只求椅子的把数，提出用乘法解决的问题；也可以求桌子和椅子一共有多少把。5.看图提出数学问题，并解答。一共有多少颗珠子？8×5+5=45(颗)答案：(1)一共有多少小朋友？8×3+4=28（个）（2）一共有几把椅子？8×4=32（把）教师布置作业1.完成教材第76页的第2、3题。2.完成教材第77页的第8、10、12题。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延伸这节课你们学得快乐吗？你们都有哪些收获呢？你对自己在课堂上的表现满意吗？学生在自评、互评中学会欣赏自己、肯定别人。数学反思本节课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。让学生通过交流想法、师生对口令、师生游戏等活动，找出记忆口诀的规律，从多层面上记忆、应用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探索、合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生活的紧密联系，学习活动丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。