北山口一中北山口一中七四班七四班周旭丹周旭丹学习目标学习重难点学习过程拓展训练3雨的四季刘湛秋雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑。在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。导入新课一、学习目标导入新课2.学会从不同角度赏析本文优美的语言。重点：分析四季雨的不同特点，把握作者对雨寄托的思想感情。1.理清文章结构，把握作者对雨寄托的思想感情。难点：学会从不同角度赏析本文优美的语言。二、学习重点及难点讲授新课花苞（）粗犷（）睫毛（）静谧（）屋檐（）高邈（）莅临（）吝啬（）淅沥（）咄咄逼人（）三、学习过程（一）独学：1.听朗读录音，学习有感情的朗读课文。2.生字词注音讲授新课静谧：高邈：莅临：3.词语解释安静。谧，安宁、平静。高而远。邈，遥远。来到，来临（多指贵宾）。莅，到。过分爱惜自己的财务，不舍得给别人，也不舍得自己用。形容气势汹汹、盛气凌人。咄咄逼人：吝啬：形容轻微的风声、雨声、落叶生。淅淅沥沥：讲授新课3.四季的雨各有什么特点？请分别概括，并从文中找出最能表现雨的四季特点的语句。（二）对学整体感知1.自读课文，理清文章的写作思路。全文采用（）——（）——（）的写作结构，以（）为线索，依次写雨、雨、雨，2—5自然段依次描写了（）、（）、（）、（）。2.本文表达了作者怎样的情感？最能表达这种情感的句子是什么？讲授新课（三）群学合作探究赏析文章中的优美语句（可以从修辞、感官、情感、描写方式等角度来思考）。1.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。•拟人，把树人格化了，生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，突出了春雨给树带来的生机与活力。•比喻，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地写出了春雨给树带来的生机与活力。讲授新课2.水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。3.雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。采用拟人和对比的修辞手法，把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作对比，说它比少女的眼泪还娇媚，把水珠写活了，人格化了。形象生动地写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。运用比喻的修辞手法，把雨比作妇人，形象生动的写出了秋雨的“端庄而又沉静”。讲授新课5.但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。4.那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！运用排比的修辞手法，直抒胸臆，突出强调了自己对秋雨的深情，增强了语言气势。运用拟人的修辞手法，把雨人格化了，形象生动地写出了北方冬天的鱼的形态变化和美好姿态。讲授新课6.远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。采用了比喻的修辞手法，把雨中的静物比作木刻，生动地表现了冬天的雨的自然、平静。请你以《美丽的校园》为题，抓住景物特征，运用多种修辞，写一个片段。四、拓展训练讲授新课北山口一中北山口一中七四班七四班周旭丹周旭丹
