1、学会懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。2、学习生字、新词；理解课文内容，知道课文写了一件什么事。3、能联系课文内容，理解父亲说的话；有感情的朗读课文。我要做到嫉妒肘骂侍承缘谅瞟御戒尚(手肘)(zhǒu)(jiè)(shì)(mà)(hng)(戒尺)(服侍)(骂人)(嫉妒)我会读(yuán)(piǎo)(chéng)(liàng)(yù)(shàng)(缘故)(瞟一眼)(承认)(原谅)(防御)(高尚)(dù)(jí)哼我会写匠替抄墨骂缩承肩扛缘愤毕戒既石匠抄写墨水故意报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒独自不料既然我会认近：缘故——原因愤怒——愤慨服侍——侍候悲哀——悲伤温和——和气防御——防备反：故意——无意防御——进攻温和——凶狠高尚——卑劣近、反义词原因。很伤心。抗击敌人的进攻。究竟；终归；到底。对某方面比自己好的人心怀怨恨。打击批评自己或损害自己利益的人。事后悔恨不该这样或那样。伺候；照料。诚恳，真心实意。巧析词语缘故：悲哀：防御：毕竟：嫉妒：报复：后悔：服侍：诚心诚意：1、课文讲了一件什么事情？2、课文是按（）顺序写的。课文讲了“我”和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。事情发展起因：克莱谛不小心弄脏了“我”的本子，“我”想报复他，也故意弄脏他的本子。经过：克莱谛主动与“我”和好。结果：父亲严厉批评“我”。1、谁与谁争吵？2、他们为何争吵？3、我与“克莱谛”争吵前后的表现时怎样的，又是如何和好的呢？“我”与“克莱谛”“克莱谛”不小心弄脏了“我”的笔记本，我为了报复，故意弄脏了“克莱谛”的本子。按照事情的发展顺序分段：按照事情的发展顺序分段：第一部分（第一部分（1——41——4）：）：第二部分（第二部分（5——85——8）：）：第三部分（第三部分（9——139——13）：）：第四部分（第四部分（1414）：）：讲“我”和好朋友克莱谛发讲“我”和好朋友克莱谛发生了争吵。生了争吵。讲争吵以后双方都很难受。讲争吵以后双方都很难受。讲“我”和克莱谛言归于讲“我”和克莱谛言归于好好。。父亲教训“我”不该向一父亲教训“我”不该向一个比自个比自己高尚的朋友举起戒尺。己高尚的朋友举起戒尺。争吵前：我的笔记本被弄脏我：火了、骂“克莱谛”克莱谛：微笑、解释因为嫉妒我：克莱谛：弄脏克莱谛的本子脸红、举起手缩回手去他只是微笑着说：“我不是故意的。”坐在旁边的克莱谛忽然碰到我的胳膊肘他的笑让我很不高兴。我心想：“哼，不就是得了奖，有什么了不起！”我想报复他。过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛气的脸都红了。“你这是故意的！”说着就举起手来。我火了，骂了他一句。因为嫉妒克莱谛急忙缩回手去，说：“我在外边等你！”争吵后：“我”后悔想承认错误说不出口矛盾心理“克莱谛”不时用眼睛瞟我，从他眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。对“我”的所作所为的宽容对“我”的所作所为觉得不可理解和好：“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样做好朋友吧！”“以后我们再不吵架了，好吗？”“再也不了！再也不了！”我回答说。注意：“说”字后面不全用冒号。课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。“我”在哪方面做到了父亲的要求，哪方面没做到？我和克莱谛能和好，还有一个重要的原因：父亲父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?父亲把脸一沉,说:“既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!”说着从我手里夺过尺子,折成两段,向墙角扔去.假如克莱谛没有主动与“我”和好，事情会怎样发展呢？“我”“克莱谛”（不安）（主动）吵架和好知错就改把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。是非清楚胆子小、爱面子克莱谛又是一个怎样的人？胸怀广阔、善解人意知错能改这篇课文围绕“我”和克这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对...
