2016年外研社三年级英语下册Module-4-Unit-2教案VIP免费

姓名：王素明三年级英语学科活页教案总课时数8课题M4U2DoesLinglinglikeoranges?课型新授备课时间：年月日上课时间：年月日教学目标1.知识目标:认读句子DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.DoesSamlikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.doesdoesn’t=doesnotbananapearorangeapple2.能力目标：学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物，学习使用does,doesn’t会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。3情感目标：培养学生的文明礼貌习惯，增进师生间的感情，营造良好的英语学习氛围，以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。重点包含实义动词的一般疑问句“Doeshe/shelike…?”。难点包含实义动词的一般疑问句“Doeshe/shelike…?”。教法任务型教学法，情景教学法X|k|B|1.c|O|m教具苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、点读机教学过程Step1:Warmingup1.Greetingsandchant和学生打招呼，然后chant。2.Revision（设计意图：chant调动学生兴趣，复习为这节课奠定基础。）Step2Presentation1.NewwordsT：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。2.Activity1新-课-标-第-一-网T：今天，apanda来Daming家里做客。为了更好的招待thepanda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色教学过程朗读对话。（设计意图：用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛，为新知识的开展奠定良好基础。）Step3.Learningthetext1.请学生看图，教师讲解课文情境。2.播放活动2的录音，学生了解大致内容。3.播放第二次录音，学生回答以下问题：DoesSamlikebananas?DoesSamlikepears?DoesLinglinglikeoranges?DoesLinglinglikeapples?4.播放活动2的录音，学生找出问题的答案5..再次播放录音，学生跟读（设计意图：听说读写，听在最前面所以一定要多听，带着问题去听又锻炼了学生的听力能力，理解课文能力。）Step4Practice1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Doyoulike…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Doyoulike…?句型。请若干小组上前展示。X|k|B|1.c|O|m2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。3.跟录音学习chant放松一下，然后出示Hh,Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读（设计意图：用游戏来进行练习，符合孩子年龄特征，让孩子在游戏中轻松掌握所学知识。）Step5Summary我们这节课重点学习了“Doeshe/shelike…?”的句型，用提问的方教学过程式总结这节所学内容。（设计意图：查缺补漏，进一步巩固所学知识。）Step6Test回答问题并翻译1.Doyoulikemeat?X|k|B|1.c|O|m肯定回答：否定回答：2.DoesLinglinglikeoranges?肯定回答：否定回答：3.DoesAmylikebananas？（设计意图：及时练习，及时巩固。）Step7Homework1.熟读课文2.默写今天所学知识。（设计意图：学以致用。）板书设计Module4Module2：DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.教学反思ttp://www.xkb1.com系列资料www.xkb1.com不用注册，免费下载！