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2016年外研社三年级英语下册Module-4-Unit-2教案VIP免费

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姓名:王素明三年级英语学科活页教案总课时数8课题M4U2DoesLinglinglikeoranges?课型新授备课时间:年月日上课时间:年月日教学目标1.知识目标:认读句子DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.DoesSamlikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.doesdoesn’t=doesnotbananapearorangeapple2.能力目标:学习运用第三人称来询问和回答喜欢的食物,学习使用does,doesn’t会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好,培养学生英语日常交际运用能力。3情感目标:培养学生的文明礼貌习惯,增进师生间的感情,营造良好的英语学习氛围,以激发学生学习英语的兴趣和对生活的热爱。重点包含实义动词的一般疑问句“Doeshe/shelike…?”。难点包含实义动词的一般疑问句“Doeshe/shelike…?”。教法任务型教学法,情景教学法X|k|B|1.c|O|m教具苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、点读机教学过程Step1:Warmingup1.Greetingsandchant和学生打招呼,然后chant。2.Revision(设计意图:chant调动学生兴趣,复习为这节课奠定基础。)Step2Presentation1.NewwordsT:在上一单元中,我们学习了几种食物的名称,今天我们将学习一些水果的名称,用卡片学习单词,领读,开火车读,用卡片和课件检查。2.Activity1新-课-标-第-一-网T:今天,apanda来Daming家里做客。为了更好的招待thepanda,Daming正在询问熊猫对食物的喜好,我们赶紧去看看吧。学生看图听录音跟读,模仿录音的语音语调;读两遍后,学生分角色教学过程朗读对话。(设计意图:用游戏引入新知识的学习调动课堂气氛,为新知识的开展奠定良好基础。)Step3.Learningthetext1.请学生看图,教师讲解课文情境。2.播放活动2的录音,学生了解大致内容。3.播放第二次录音,学生回答以下问题:DoesSamlikebananas?DoesSamlikepears?DoesLinglinglikeoranges?DoesLinglinglikeapples?4.播放活动2的录音,学生找出问题的答案5..再次播放录音,学生跟读(设计意图:听说读写,听在最前面所以一定要多听,带着问题去听又锻炼了学生的听力能力,理解课文能力。)Step4Practice1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则:小组中一人将自己喜欢的水果放在身后,不让其他同学看到,其他同学用Doyoulike…?进行猜测,直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Doyoulike…?句型。请若干小组上前展示。X|k|B|1.c|O|m2.带领学生看活动3中的十幅小图,识别并描述图中的体育项目和食物名称,请学生两人一组根据图片内容,仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。3.跟录音学习chant放松一下,然后出示Hh,Ii的卡片,先请学生认读,再听录音跟读(设计意图:用游戏来进行练习,符合孩子年龄特征,让孩子在游戏中轻松掌握所学知识。)Step5Summary我们这节课重点学习了“Doeshe/shelike…?”的句型,用提问的方教学过程式总结这节所学内容。(设计意图:查缺补漏,进一步巩固所学知识。)Step6Test回答问题并翻译1.Doyoulikemeat?X|k|B|1.c|O|m肯定回答:否定回答:2.DoesLinglinglikeoranges?肯定回答:否定回答:3.DoesAmylikebananas?(设计意图:及时练习,及时巩固。)Step7Homework1.熟读课文2.默写今天所学知识。(设计意图:学以致用。)板书设计Module4Module2:DoesLinglinglikeoranges?Yes,shedoes.No,shedoesn’t.教学反思ttp://www.xkb1.com系列资料www.xkb1.com不用注册,免费下载!

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