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人教2011版小学数学三年级年月日VIP免费

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教学设计教学内容认识年、月、日教学目标知识目标:引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。能力目标:使学生会判断大、小月。情感目标:帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学方法迁移法、练习法、教学模式主体、和谐、高效课堂教学模式教学准备各年份的年历卡。课件教学流程我的修改一、学前准备1、填空。1时=()分1分=()秒1时=()秒240分=()时1分25秒=()秒82分=()时()分2、提问:(1)时、分、秒都是什么单位?3、导入新课讲述:地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年,月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知1、认识年、月、日。(1)出示材料。提问:以前我们用钟、表来研究时、分、秒,那么年、月、日我们可以用什么来研究呢?(2)观察手中的年历卡,看看这是哪一年的年历。(3)分别找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期几。提问:10月1日是什么节日?申奥成功是在哪一年呢?提问:我们学过哪些时间单位?你还知道哪些时间单位?你都知道有关年月日的什么知识?讨论:有什么办法让人记牢这些知识?(4)请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日,爸爸、妈妈和自己的生日等,看一看,分别是星期几。(5)合作探究。观察:一年有几个月?每个月的天数一样吗?哪几个月是31天?哪几个月是30天?(6)讨论交流。教师根究学生的回答内容,板书:年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天229天或28天(7)质疑:你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢?对!不管哪一年,31天的月份都是这几个月。再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。(8)认识大月、小月。讲述:通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月,把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?从这里可以看出,二月的天数比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊的月份。wWw.Xk2、巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日,现在请你们想一想,自己的生日是在大月还是在小月?3、记住大月、小月。通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,7个大月,4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢?教材上介绍了一种左拳记忆法,应该怎么数呢?讨论:我们学习年月日的知识有什么用处?今天你有什么收获?(1)出示左拳图。(2)讲清相应部位所表示的每个月的天数。(3)根据图,全体一起记忆。(4)指着自己左拳再次记忆。(5)再介绍一首儿歌,加强记忆。三、课堂作业新设计观察今年的年历。(1)一、二、三月一共有()天。(2)六一儿童节是星期()。(3)四月份有()个星期零()天。板书设计:年月日一年12个月365天或366天1、3、5、7、8、10、1231天4、6、9、1130天229天或28天教学反思:有关年月日的知识,学生虽然经常听说,但是让学生详细的说出来各个知识点还是有一些难度的。所以,上课时让学生通过在小组活动中,观察发现,总结交流,让学生经历知识点的形成过程,大大加深了学生的理解和记忆。

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