《纪念白求恩》第三课时VIP免费

纪念白求恩毛泽东第三课时☆本文是议论文，运用以议为主、夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?以第一段为例：白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一层：第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议叙议叙议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。第二层：第三层：☆第二段运用对比论证及作用白求恩不少人和一些人不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹极端负责任对工作对人民对技术极端的热忱精益求精鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁冷冷清清，漠不关心，麻木不仁•运用对比论证的作用突出白求恩崇高的共产主义精神，因而强调了学习白求恩的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。文中第2段哪些话是正面介绍白求恩的，哪些话是侧面介绍白求恩的?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍。“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段：先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段：先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。文章运用举例论证、对比论证，正面介绍和侧面介绍的方法。语言生动简洁，增强了说服力。小结课文：本文的语言有什么特色?⑴设问句。如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。⑵双重否定句。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。⑶排比句。如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。课下作业1、积累文中的词语和优美警句，摘录下来。2、本文运用了哪两种论证方法？