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(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册初中语文 第六单元21课 女娲造人 思林初中 谭雪波VIP免费

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册初中语文 第六单元21课 女娲造人 思林初中 谭雪波_第1页
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《女娲造人》教学设计广西田东县思林初中谭雪波教学目标(1)、让学生接触神话故事,并初步了解神话的特点。(2)、了解鲜明的人物形象。(3)、理解神话故事想象手法的运用。(4)、激发学生学习神话的热情,养成课外阅读的习惯。教学重点和难点重点:了解鲜明的人物形象。难点:(1)、体会神话故事中想象的魅力。(2)、把握想象的特点,尝试运用大胆合理的想象。教学过程:一、导入新课1、与学生探讨人类的起源引出中西方神话故事《上帝创造人类》和《女娲造人》。2、回顾此前同学们学过看过的神话故事。3、全班同学讨论交流:什么是神话?二、检查预习:整体感知课文,思考下列问题:⑴、女娲为什么要造人?⑵、女娲是怎样造人的?⑶、女娲是怎样让人类繁衍生息的?二、对比课文初步,感受想象的魅力。1、《女娲造人》的故事是根据哪则短文改编的?2、第一个同学朗读《风俗通》,第二个同学评价朗读的效果,第三个同学分析该短文。3、合作探讨学习:《女娲造人》和《风俗通》对比,丰富了哪些内容?4、合作探讨学习:《女娲造人》和《风俗通》对比,同学们更喜欢阅读哪一篇文章?为什么?三、再读课文,探讨人物形象结合相关字词和段落,以“女娲既是一个___________的神,又是一个____________的人”为基本句式,合作探究女娲的人物形象。四、深入探究,理解想象与神话的关系课文如何运用想象,才能创作出故事情节生动、人物形象丰富、情感美妙的《女娲造人》。五、延伸拓展,应用想象1、学习有关想象的名言。2、放飞同学的想象力,尝试创作有别于课文的女娲造人的小短文。

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