“我宁可把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”——金波尔烛之武退秦师《左传》《左传》又叫做，相传是春秋末年鲁国史官所作，是我国叙事详细的体史书，与《》《》合称为“春秋三传”。知识回顾他的核心思想是，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想。主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。《春秋左氏传》左丘明第一部编年春秋公羊传春秋谷梁传民本思想晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。因为因为对对（介）（介）驻军驻军((名→动名→动))不专一，有二心不专一，有二心（动）（动）秦晋围郑形势图秦晋围郑形势图晋晋军军秦秦军军秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。故事背景故事背景佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。派派（动）（动）如果如果军队军队推辞推辞尚且尚且做（什么）做（什么）重用重用才才这这是寡人的过错是寡人的过错。（判断句）。（判断句）（助词）（助词）主谓间取消句子主谓间取消句子独立性，不译。独立性，不译。（句末语气词）（句末语气词）“啊”“啊”人物形象赏析夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。在夜里在夜里（名（名→→状）状）用绳子拴着人从上往下送用绳子拴着人从上往下送已经已经怎敢拿（这事）烦……怎敢拿（这事）烦……把…当作边邑把…当作边邑（名→动）（名→动）为什么为什么增加增加变得雄厚变得雄厚（形→动）（形→动）变得薄弱变得薄弱（形→动）（形→动）把……作为把……作为东边道路上的主人东边道路上的主人使者使者通通“供”，提“供”，提供供缺少的缺少的((东西东西))害处害处（（所所++动）动）遥远的地方遥远的地方（（形→名形→名））且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。曾经曾经给给渡河渡河防御工事防御工事所所++动动发语词发语词满足满足（助词）（助词）宾语前置的标志宾语前置的标志向东向东（名→状）（名→状）使……作疆界使……作疆界。（使动）。（使动）扩张扩张（形→动）（形→动）削减削减哪里哪里希望希望考虑考虑通“悦”通“悦”结盟结盟于是于是思考使……获利使……获利（使动）（使动）子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。代指秦军代指秦军（如果）没有（如果）没有那人那人达到达到依靠依靠却却损害损害所结交的人所结交的人（所（所++动）动）通通“智”“智”((军队军队))散乱散乱交换交换战时应遵守的道义准则战时应遵守的道义准则还是还是（表商量语气）（表商量语气）离开离开代郑国代郑国起因：起因：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：归纳情节归纳情节临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋军函陵，秦军氾南夜缒而出秦伯说，与郑人盟子犯请击之，公曰：“……吾其还也。”亦去之。秦晋围郑秦晋围郑晋师撤离晋师撤离天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。人物形象探究从烛之武游说秦伯那段话中，可以看出他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？...
