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浅谈高中历史材料解析题的答法公主岭市杨大城子第一中学高金玉材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史材料中发现.获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识.评价等解析问题的能力。答好材料解析题，不仅应具备良好的历史基础知识和基本技能，较好的古汉语功底，较广的知识面，还应有较强的驾奴史料的能力，掌握答题技巧。一，掌握扎实的书本知识，做到双基过关。纵观近几年的高考材料解析题，都没有脱离课本的重点内容，在教学大纲和教材上都是考查测试的典型点，只要掌握了扎实的书本知识，双基过关，回答起来是没有问题的。二，读懂材料，全面准确地把握材料的内容和观点。读懂试题提供的史料，是解答材料解析题的前提条件，在这里要求学生具备一定的古汉语和读懂欧化语言的能力，并在此基础上全面.系统.准确地把握材料所反映的内容和观点。在阅读材料的过程中，正确的方法是：1，认真阅读材料后面所提问题。首先要分析材料所提问题，掌握所提问题的具体要求，例如要求回答背景.原因.过程.本质含义.真实目的.主张.评价.危害.影响等。这样就可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料。这样通过分析所提问题，我们就明确了应该回答哪些内容，以及在阅读材料时应该留意收集哪些“问题信息”，而且这样做可以省时省力，尤其是在高考时可以节省时间。2，仔细阅读材料正文。（1）第一遍要细读。要了解材料涉及到的时间.地点.人物.事件，注意各段材料之间的联系，找到材料叙述的核心内容。中国古代史的材料多为文言文，必须像语文课文分析古文那样，对每句话每个字词都要字斟句酌，读透材料的本文并挖掘其引申义，万不可囫囵吞枣，不求甚解。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂。此时，可按语文课文划分句子成分的办法来处理：先找主.谓宾语，再找定.状.补语。（2）第二遍要精读。针对正文后的问题有选择的阅读，这次阅读实际上是对史料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的过程，要最大限度地获取有效信息，特别是要挖掘材料间的隐性关系。（3）第三遍要泛读。通读史料，检查一下有没有阅读史料的全部内容，有没有疏漏的地方。学生应注意：A：不能忽视材料中的说明性文字，包括从材料介绍（多在材料开头）到材料的出处（多在材料末尾）获取时间.人物.事件等要素。因为这些说明性文字往往给考生某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，考生可从中受到启发，收到“得来全不费工夫”的效果。B：注意从主体材料（正文）的开头，结尾和省略号两边获取有效信息。材料的原文一般很长，试题中只能摘录其中一小部分，从某句开始摘到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是次要的，两边所剩的肯定是重要的，肯定隐含着重要信息。C：阅读中切忌只顾一点，不及其他，或只顾与教材相关内容，而超出教材本身的内容则不闻不问。总之，这次阅读是拾遗补缺。三，仔细审题，明确答题方向。明确试题提出的要求，是解答材料解析题的关键所在。仔细审题，一般要看清几句。其次要抓住题干中的关键词语如时间，背景，措施，意义等去理解，还要注意有没有字数的限制，问题之间有没有联系。如果遇到评价某人某物，必须客观。一般要从正反两方面加以评述。另外，有些问题的回答，还要求学生学会知识的迁移，多层次，多角度，实质性的分析。四，紧扣材料所问，准确表述。理解材料原意后，就要根据题目的要求有针对性的回答，千万不能丢漏要点对史料里的有效信息要进行整合，概括。表述时要做到语言准确，逻辑严密，层次分明。作答时要注意以下几点：1，书名，人名，文件名，时间等重要历史史实方面的必须不错不漏，准确无误2，找准材料和教材的结合点，材料解析题与教材一定是有所联系的，在读材料时必须时时想着教材，把材料中的重点信息跟教材中的史实对照对比，从材料过渡到教材，使材料有限的信息转变为教材中完整的史实，这样，涉及材料的有关内容就可以从教材里挖出来。3，一般情况下，一个材料解析题有好几问，没一问之间都是相互联系的。往往答对了第一问，其它问题便迎刃而解了。因此，...