http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com认识几分之一绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com观音学校唐学霞http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课1.中秋节那一天，小明的妈妈买回4块月饼，打算平均分给小明和妹妹两个小朋友，每位小朋友分几块？2个2个http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课2.小明的奶奶也买回2块月饼，打算平均分给小明和妹妹两个小朋友，每位小朋友分几块？1个1个绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.comhttp://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课3.小明的爷爷和奶奶决定合吃1块月饼，你能帮他们平均分一下吗？？http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com一块月饼分成大小完全一样的2块，这样就是平均分，很公平。那“半块”用怎样的数表示呢？http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（一）认识12把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（一）认识12二分之一12想一想：“2”表示什么？“1”表示什么？还能说一些可用，1／2来表示的吗？212121http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（二）认识四分之一四分之一14如果4位小朋友合吃一块月饼又应该怎样分？怎样表示呢？http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流想一想：如果把那一个物体平均分成3份、5份……，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？（二）认识几分之一你会在作业纸上涂出长方形纸的吗？14小结：像、、、这样的数，都是分数。12131415http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com读作：三分之一13……分数线表示平均分也表示除号……分子1表示取其中的1份……分母表示平均分的份数二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（三）用“形”表“数”，深入认识。想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的。14http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。＞1214请你说一说为什么大于。1214http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com1416＞二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小和小组的同学说一说是怎样比较的。http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com二、动手操作，探索交流二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。你发现了什么？＞1214＞1416http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com三、课堂练习，巩固新知三、课堂练习，巩固新知1.完成第91页“做一做”第1、2题。2.完成练习二十第1、2、4题。http://www.Lspjy.绿色圃中小学教育网com1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.你还有什么不清楚的吗？四、全课总结，升华新认识四、全课总结，升华新认识
