《除数是两位数的笔算除法》教学设计广西玉林市博白县江宁镇四联村小学黄坚南【教学内容】人教版教科书第76页的例3、以及相应的“做一做”，练习十四的第1—3题。【教学目标】1、初步掌握用“四舍法”试商的方法，会用这种试商法正确计算除数是两位数的除法。2、知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。3、在学习活动中，培养迁移能力和抽象概括能力，感受数学与生活的密切联系。【教学重难点】重点：会用“四舍法”的试商方法，并能熟练试商。难点：学会如何快速找初商，如何调商。【教学过程】一、基本练习（小黑板出示）1、想一想，商是几？2、说一说下面各数接近哪个整十数．21接近()62接近()78接近()59接近()二、激学导思，引入新课1.老师板书：示例3—（1）:一个笔袋21元，84元可以买几个？导学：这道题知道_____和________,求_______.根据数量关系：_________________,列式:______________.2.小组合作交流，怎样计算84÷21。三、探究用“四舍”法试商。1.你是用什么方法计算：84÷21的？因为：84里面有（）个21，所以商是（）。2、谈话引出试商。3、小组合作探究经历试商过程。试商思路：除数21最接近（）（填整十数），我把21估成（），再看一下84里面有（）个20，再用初商（）和原来的除数21相乘，最后用被除数减去积，如果余数比除数小，说明试商合适。84÷21=____四：探究“调商”过程。教师板书例3--（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？1、学生试练（1）小组合作探究经历“试商→调商”过程。（2）小组代表汇报“试商→调商”思路：思路：列式：430÷62=____因为除数62最接近（）（填整十数），我把62估成（）（填整十数），试一下被除数430里面有（）个60，再用试商（）和原来的除数62相乘，得到积：7×62=434，发现积（）大于430.、，说明试商7偏大了，再调一下商，把7改为（），也就是调商。430÷62=____答:2、师质疑：3、课堂小练习：商是几？比一比谁试商的速度快？五、课堂小结（四舍法试商）。除数是两位数的除法，（1）先把除数估成整十数。（2）试一下被除数里有多少个整十数（试商）。（3）再用商乘原来的除数，乘出来的积要和被除数比较。（4）有些题目试一次商就够了，有些题目要试两次商，也就是调商。（简记）：笔算除法：（1）估，（2）试，（3）乘，（4）调。六、质疑问难。七、课堂练习。笔算除法：八、反馈目标。这节课，你有什么收获？九、课堂作业练习十四第2、3题。十、知识迁移。下一节课我们将学习哪些新的知识？（五入法试商）（试商）（调商）（）7（）6→434372商7大了改商6[板书设计]除数是两位数的笔算除法例3—（1）:一个笔袋21元，84元可以买几个？例3--（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？
