除数是两位数的笔算除法（例4）辛集市和睦井学校赵静教学目标:1、理解和掌握“五入”法试商的方法并能熟练笔算。2、在探索除法算理算法的过程中，培养推理能力。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：掌握用“五入”法试商的方法并能笔算。教学难点：掌握初商后需要调商的试商方法。教学过程:一、复习旧知，引入新课小嘉宾皮卡丘出示考题：1、（）里最大能填几？60×（）＜26250×（）＜36860×（）＜41730×（）＜20680×（）＜45390×（）＜6412、完成下面的竖式。二、探究新知出示例4：四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？（1）教师通过提问引导学生列出算式:197÷28=（2）引导学生试商、调商，得出结论：除数看大，商容易变小，往往需要往大调。三、巩固练习1、根据试商情况，很快说出准确的商。2、完成下面的竖式。想一想：当除数不是整十数时，我们应该怎样求商？321566258927246894482319652302262274839431270通过学生计算，小组讨论得出：除数不是整十数时，我们通常用“四舍五入”法试商，“四舍”试商时，商可能会大。“五入”试商时，商可能会小。3、计算下面各题，你发现了什么？通过计算引导学生得出：被除数和除数最高位上的数（相同）,并且被除数的前两位比除数（小），则这些数的商是（8）或（9）。四、课堂小结：通过皮卡丘的提问这节课你学到了什么，总结这节课的内容。63274963827039196573026949639312474051716358524
