精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第5课《亲爱的爸爸妈妈》第一课时一、教学目标：1、引导学生整体感知文章的内容、主题。2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义。3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。二、教学重难点：重点：有感情地朗读全文，理解文章的主题思想。难点：理解重点语句的含义。三、教学过程：1、课前导入：同学们今天我们要学习一篇有关战争的课文，上课前老师给大家念几句杜甫的诗：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。——兵车行这首诗里面明显地是写一篇有关战争的场面，古往今来战争的题材总是牵动着很多人的心灵。每一场战争都会带来各种各样的程度不同的悲剧。我们今天要学习的就是第五课——《亲爱的爸爸妈妈》。这是很多孩子内心经常发出的呼喊，是孩子们对父母的一种呼唤，一种爱恋。但在这篇文章中，“亲爱的爸爸妈妈”却是孩子们最后一声呼唤。孩子们本来有金色的童年，而法西斯强盗为了灭种，竟把他们斩尽杀绝，由此告诉我们，世间永远不能再有战争和屠杀了。我们要认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。下面我们就来学习这篇课文。2、作者简介:聂华苓，美国华裔女作家，湖北武汉人。代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。3、生字:lùdàoyìsùmù杀戮悼念屹立肃穆huǎnghūhuāngmiùchōngjǐngjiàn精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰恍惚荒谬憧憬健忘Wānyánnièlínghè蜿蜒聂华苓明赫白4、词语解释：（1）杀戮：杀害。（2）屹立：高耸挺立,比喻坚定不动摇。（3）肃穆：严肃而庄严。例如：升国旗时，人们庄严而肃穆的望着它。（4）恍惚：神智不清，精神不集中。例如：他这几天精神恍惚。（5）荒谬：(形)极端错误，非常不合情理。例如：你这种不顾大局的做法是极端荒谬的。（6）憧憬：向往美好的事物。例如：人不是十全十美的，却憧憬完美的爱。近义词：神往、向往反义词：失望、迷茫（7）蜿蜒：曲折延伸例如：每次回家，我都要经过那蜿蜒的小路，总在不知觉中让我忆起童年的美好时光。近义词：弯曲、曲折反义词：笔直5、教学设计（一）、整体感知（1）本文表达了怎样的主题?请试着用一句话概括。世间永远不能再有战争和屠杀了。（2）萨特的一段话作为文章的题记有什么作用？概括全文思想内容的作用。它作为文章的引子或者文章的点睛之笔。这段文字读起来很有感触很有震撼心灵的作用。（3）萨特为什么说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。小组讨论解决。“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰“美丽”：在残杀的过程中民族的英勇，特别是人民的反抗、斗争都给人带来很多美丽的回忆。300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。⋯⋯站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。（4）用简短的句子，概括每一部分内容。1）参加纪念活动；2）参加纪念演出；3）参加座谈会；4）参观纪念馆（5）整篇文章作者是通过什么样的线索写的呢？作者将自己在南斯拉夫纪念活动中的所见、所闻、所感记...
