散步教用导学案VIP专享VIP免费

《散步》教师导学案【教学目标】1、整体感知课文内容，体会文中人物的优良品质。2、朗读课文，品味文章的意境美。3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质。【教学过程】一、导入新课家，一个多么温馨的字眼，它是避风的港湾，是幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们一起学习莫怀戚的散文《散步》，去感受这个四口之家浓浓的亲情。（板书课题）二、教学过程（一）初读课文，了解课文内容。（请同学们用自己最喜欢的方式大声朗读课文，进入活动一的学习。）活动1：大声朗读课文，试着用简洁的语言概括本文的主要内容（注意交代清楚时间、地点、人物和主要事件），并说说你从本文中读到了什么？（大声朗读课文，自主独立思考→小组合作交流→推荐代表全班展示）（过渡：刚刚看到大家深情的朗读，我仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家也一定感知了许多道理，现在就让我们一起来交流活动一的第一个小题）明确：春天，我们一家四人在田野里散步。一家四人分别是哪些人呢？（板书：母亲、儿子、我、妻子），文章是以爸爸的口吻来写的，谁能以文中小男孩的身份给我们大家讲讲你们一家去散步的故事呢明确：有一天，我的奶奶、爸爸、妈妈和我，在春天的一个阳光明媚的日子里到田野去散步。我的奶奶身体不太好，她本不愿意出来，但爸爸说正因为如此，才应该多出去走走，这样对身体有好处。于是，奶奶就拿了外套和我们一起去散步。后来，发生了分歧，爸爸要走大路，因为他觉得伴同奶奶的时间不太长了，大路平顺；我要走小路，小路有意思。爸爸思考了一会，还是决定走大路。但奶奶却摸摸我的头，改变了主意，最后我们还是走了小路。到了一处不好走的地方，爸爸蹲下身子，背起了奶奶，妈妈蹲下身子，背起了我。我们一家人说说笑笑，非常愉快。（点评：讲得很精彩，内容把握很准确，语言也流畅，描写细致形象，这小家伙为我们讲述了一个非常感人的小故事，那从散步这件小事中，你读到了什么呢？）明确：亲情、尊老爱幼、责任、和谐……(板书)（二）精读课文，品读语言（过渡：我们确实从中感悟到浓浓的亲情，尊老爱幼的美德和沉甸甸的责任。散步，一件平凡的小事，作者却写得如此温馨，让人怦然心动，值得我们好好揣摩请同学们自选语段或语句，进行品读赏析。）（进入活动二）活动2：自选语段或者语句，进行品读赏析。（自主阅读并批注→组内交流、补充→全班展示，注意赏读结合）提示：（从景物美、人性美、结构对称美等方面赏析）（全班展示时，可根据实际情况，采取多样化的方法，如可以分析读、对比读、齐读、范读等形式，让学生通过不同形式的朗读体会感情）备用：第四段景物描写。（引导学生探讨“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”“这与前文写母亲有何联系？）第三段：师朗读，故意将“太迟，太迟了”误读成“太迟了”、“熬”换成“度”，巧妙引导学生体会“太迟，太迟了”、“熬”的妙处。（三）再读课文，感悟亲情（过渡：同学们说得太美了。《散步》精致淡雅，意蕴丰厚。漫步其中，亲情的芬芳，生命的葱茏，人性的秀美，责任的韵致，沁人心脾。最后，请大家在柔美的旋律中再次美读自己喜欢的语段。进入活动三）活动3：选择自己最喜爱的语段，尽情诵读，体味一家浓浓的亲情。在读书声中结束本课