1日新又新起我常新说课稿梁慧晶（一）说教材的地位和作用本课题着重引导学生学会用发展的、全面的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心，与前两课构成了课程标准“成长中的我”中的“自我认识”部分，为后面根据自身实际确立努力目标奠定基础，起到了承上启下地作用。初中生的自我意思开始增强，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，所以本课对学生的成长具有极大的现实意义。（二）说教学目标根据新课改的要求，转变以学科知识为主的教学观念，突出显现思想品德课的德育性质。我将情感、态度与价值观目标放在第一位，其次是能力目标，最后是知识目标。１、情感、态度与价值观目标：通过本课学习能够用发展的、全面的眼光认识自我，从而不断努力完善自我。2、能力目标：培养学生辩证地看问题的能力、探究能力、合作交流学习的能力、自我认识的能力。3知识目标：（1）了解自己是不断变化发展的，学会用发展的、全面的眼光看待自己（2）学会全面认识自己，既要注重自己的外在形象又要注重内在素质，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点；（3）掌握认识自我的途径。（三）说教学重难点基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析，根据新课程标准我确定了本课的教学重难点：一、说重难点1、教学重点学会用发展的、全面的眼光看待自己。依据：学生如果能发展的、全面的眼光进行自我评价，才能正确认识自己，就能发现自己的潜能，并不断完善自己。2、教学难点：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。依据：初中生十分重视自己的形象，但往往过多地关注自己的外在形象而忽视内在素质的培养，或为了突出内在美而盲目否定外在美，这些都是需要加以探讨和引导的。二、说教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。在课程实施过程中倡导学生主动学习，注重学生情感和能力的培养，构建和谐互动的师生关系。为落实课改精神，同时2结合本课内容、重难点和学生实际，我将采用如下教学方法：1、活动探究法我设计了2个活动，通过活动使学生学会用发展的、全面的眼光看待自己。以学生为本，使学生的独立探索性得到充分发挥，培养学生的探究能力。2、案例分析法引用社会热点和学生本人的例子，让师学生明白全面认识自我，既要注重外在形象又要注重内在素质。引导学生辩证地看待社会现象，并进行自我反省。3、小组讨论法全班分3组分别讨论、探讨案例和名言名句当中蕴含的知识点，培养学生合作交流的能力同时活跃课堂气氛。4、多媒体辅助教学法多媒体教学能使教师快捷地直观地展示资料，节省时间，激发学生兴趣。三、说学法叶圣陶先生说过：“教就是为了不教。一位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使学生学会学习。结合教法和学生特点，我采取了探究性学习法、合作性学习法。四、说教学过程在教学过程中我将运用刚谈到的教法和学法突出重点、突破难点，达成教学目标。为此我将教学过程划分为五个大环节：故事导入，用时2分钟；积极探究掌握新知识，用时35分钟；一句话小结，用时2分钟；布置作业，用时1分钟。具体环节见下页：
