相邻朋友在哪里（数学）驸马山庄幼儿园执教者：张璐活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系
活动准备：1、森林背景图，6张房子图片，小猫、小狗、小兔、小猴、小鸡和小鸭的图片各一张
2、幼儿数学操作卡1张/人，1－6的数字卡一套/人
活动过程：1、初步理解“邻居”关系
请2组幼儿上来说说自己的小邻居是谁，让幼儿理解什么是邻居2、认识5以内的相邻数并说出相邻数间多1或少1的关系（1）教师讲《住宾馆》的故事（2）提问：小鸡住进了2号房间，小朋友们猜猜小兔和小猴的房间在哪里
（1号和3号房间）得出结论：1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数
提问：2前面的相邻数是几
和2比，谁少，少几
2后面的相邻数是几
和2比，谁多
得出结论：（2比1少一个，3比2多一个）相邻数间是多1或少1的关系
提问：小鸭住进了5号房间，还有谁没住进房间呢
那它们应该住在哪里啊
（4号和6号房间）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁
4的相邻数又是谁
（3）幼儿集体说1~5内各数的相邻数3、幼儿操作巩固对相邻数的认识
（1）教师示范并讲解要求（2）幼儿操作，教师巡视并给予适当的指导（3）作业评价活动反思：：这一活动的目标主要是让幼儿知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数理解并能说出相邻数间多1或少1的关系
我将本次活动分为三个环节，在开始部分游戏“找邻居”让幼儿理解邻居的含义
再以故事《住宾馆》让幼儿掌握5以内各数的相邻数，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，最后幼儿通过操作进行巩固
我在本次活动中创设了讲故事的情境，让幼儿很快参与到活动中
并且在活动中使用了拟人的手法，使幼儿能很快帮助小动物解决问题
但是在在幼儿操作和评价环节中，幼儿对相邻数间多1或少1的关系体现的不够，不应该强调前后方位
而是利用相邻数多1或少1的方法让幼儿找到相邻数
