课题两位数加整十数、一位数（不进位）教学内容第44页、第45页第（四）单元第（2）课时备课人周佳佳授课人授课时间教学目标1．使学生经历探究两位数加整十数、一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数、一位数。2．体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。重点难点两位数加整十数、一位数（不进位）的计算方法。理解相同数位的数相加的道理。教学准备课件教学流程教学过程个性生成一、创设情境，激情导课小朋友们，春天来了，你们最想到哪里去玩一玩？就让我们先到停车场看一看吧！停车场里相继开来了大客车和小客车。谁来说说你在图上看到了哪些数学信息？二、自主探索，领悟算法1．教学45+30。师：现在停车场停进了一辆45座的大客车，一辆30座的小客车，还有一辆3座的小汽车，请问大客车和小客车一共有多少座？45+30=75（个）生:（1）用小棒摆一摆，整捆的和整捆的放在一起，就是7捆，还有5根，70+5=75。（2）用计数器来拨一拨：先拨45，再拨30就是75。师利用图示小结。45+30=75405先算40+30=7070再算70+5=752．教学45+3教学过程个性生成师：那么，大客车和小汽车一共有多少个座位？45+3=48（个）生：（1）用小棒摆一摆，把5根和3根单根的放在一起是8根，40加8就是48。（2）用计数器来拨一拨：先拨45，在拨3就是48。师利用图示小结。45+3=48405先算5+3=88再算40+8=483．计算45+30和45+3有什么不同？计算45+30时，要先算40+30；而计算45+3时，要先算5+3。个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。三、巩固深化，应用算法。1．想想做做1学生先在计数器上拨一拨，再填上结果。2．想想做做2左边两题都要先算60+20，右边两题都要先算1+5。3．想想做做3四、全课小结。板书设计两位数加整十数、一位数（不进位）45+30=75（个）45+3=48（个）405405708教学反思：审核教师签字：年月日
