五年级语文下册教材分析光彩希望小学王华柱课程基本理念小学语文课程必须在正确把握语文教育特点的基础上，全面提高学生的语文素养：培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字和写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力！语文课程还应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。课程总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求事、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。六年课外阅读总量应在290万字以上。8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。本册教材目标（一）识字与写字1.要求学生独立识字学词，本学期要求学生认字140个，写字240个。会写“语文天地”中的“日积月累”第一题中下面加线的词语。2.继续坚持写好摘录笔记，有效地防止和纠正错别字，习作中错别字率不能大于1%。3.硬笔书写楷书，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。教师的重点应该放在方法的指导和检查上，辅导学生独立完成学习任务，提高自学能力。（二）阅读1．通过自读，让学生继续练习写批注笔记，不断提高批注笔记（实际是自读）的质量，进一步让学生学会在阅读中标注问题，分类处理问题，勾画重点词句，品味重点词语。2．本学期，还要引导学生学习三方面的阅读方法：a写阅读提纲，b学习浏览，c学习古文。3．重视学生的课外阅读，抓好课外阅读的交流和评价。本期学生阅读大约30万字左右，结合我校书香校园的特点及课题研究中校本阅读课程的开发，尝试要求本年级每位语文教师根据各单元主题，推荐学生阅读相关儿童文学类作品。4．在阅读中渗透多种阅读方法，使学生养成良好的自主阅读习惯。教师应根据学生的阅读水平的提高调整阅读教学的要求、环节、方法，加强整合，不应零敲碎打，避免逐段逐层的分析和微言大义的讲解。可以指导学生形成如下自主阅读模式：一、自由读文，做摘录笔记；二、自主提问，梳理问题；三、再读课文，解答问题；四、编写提纲、批注笔记；五、师生互动，大胆交流；六、补充修改，形成学习成果。（三）习作1．勤练笔，少作文。2．启发学生从课文、活动、生活实际中提取写作素材，同时重视学生写想象作文。3．本期与课文结合的习作练习（仿写、续写、补写、心得）不少于10次，与活动结合的习作练习不少于4次（第3、5、10单元及其他单元至少一次活动），与生活结合的习作练习不少于16次（包括周记），这样，全学期习作练笔不少于30次。3会用一定的修改方法、修改符号、修改标准来修改自己的习作，并主动与他人交换修改。4培养学生养成修改的习惯，这学期在原来的用“有条有理、有声有色、有根有据、有血有肉”的标准来修改习作外，还要培养学生用“有情有意、有详有略”这两条标准来衡量自己和同伴的作文。（四）口语交际和综合学习1．创设充满交际欲望的情景，鼓励学生交际。2．组织学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。培养学生的对方意识，认真倾听别人的意见...
