渡荆门送渡荆门送别别李李白白执教：江苏省如皋市实验初中周亚丽唐之韵.mp4执教：江苏省如皋市实验初中周亚丽唐之韵.mp4李白，唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫这样评价李白活动一初读，整体感知以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。（自由朗读→组内互读→合作演练→全班展示）以小组为单位自由朗读诗歌，注意读准字音，读顺诗句。（自由朗读→组内互读→合作演练→全班展示）活动二译读，理解诗意再次朗读全诗，结合注解理解诗意（画出难解字句→组内互助解决→教师助学→小组抢答）再次朗读全诗，结合注解理解诗意（画出难解字句→组内互助解决→教师助学→小组抢答）公元724年，24岁的李白辞乡别亲，初次出游，开始了漫游全国的旅程。他发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。活动三品读，把握主旨品读佳句，再现妙境，感受诗情。（选定一句→自主研读、品味→小组1+1或1+2交流、演练→全班展示→补充、质疑）品读提示：品味词语品味词语入境法——抓住关键字词、写作手法细致分析想象画面想象画面入境法——运用联想、想象丰富画面内心独白内心独白入境法——用第一人称再现诗人心理（可选择其中一或两种方法。不要忘了有创意的感情诵读哦！）酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。——余光中《寻李白》渡荆门送别渡荆门送别李白李白（师）渡远荆门外，来从楚国游。（男）山随平野尽，江入大荒流。（女）月下飞天镜，云生结海楼。（齐）仍怜故乡水，万里送行舟。（师）送——行——舟活动四总结，学以致用运用哪些方法可以读懂一首诗？（个人总结所学方法→代表展示→其余生补充）运用哪些方法可以读懂一首诗？（个人总结所学方法→代表展示→其余生补充）活动四总结，学以致用运用课堂所学品诗方法，结合课前发放资料，自主学习王维的边塞诗《使至塞上》。（读顺诗句→理解诗意→选择妙句，深入品读→小组展示）运用课堂所学品诗方法，结合课前发放资料，自主学习王维的边塞诗《使至塞上》。（读顺诗句→理解诗意→选择妙句，深入品读→小组展示）《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个换这两个，竟再找不出两个字来。”亲见其景者，始知‘直’字之佳。——赵殿成《王右丞集笺注》此种境界，可谓千古壮观。——王国维《人间词话》背诵两首诗（自由背诵→小组成员互背→组内试背→参加全班背诵）活动五背诵，当堂反馈
