聆听心声激扬文字——坚持撰写日记提高语文养南通市韬奋小学何林冲摘要：日记直接来源于现实生活，它有着自身的三“场”效应：感情倾诉的跑马场，所表现的情感发自肺腑绝不矫情造作；语言表达的训练场，学生积淀的情怀要一吐为快，那得通过语言来表达，语言的魅力在写作中的释放更坚定了写作的信心，同时言不达意的尴尬会在不断摸索中得到修正；留心生活的强磁场，生活是部百科全书，它召唤孩子去关注、去感知，知之深，才能爱之切，爱之切，才能行之坚。作为写作教学也要注意四点：一、教师及时捕捉闪光点不失时机的表扬；二教师的坚持是不竭的动力；三、同学的示范会推波助澜。只有坚持写日记一定能提高作文写作水平。关键词：真情生活化写作水平四年级的学生要求写日记，但语文教学大纲并没有对日记的写作在题材、体裁、字数等方面作具体的要求情，不过从另一个角度也说明日记写作的灵活多样性。语言的精练、篇幅的简洁、感情的真挚、内容的生活化构成了日记写作的特色，具体而言日记的优势又有三个方面：一、感情倾诉的平台。日记是灵魂一份关爱，梦境一个依托，伤口一份抚慰，曰子一种支撑，马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。作为四年级的小朋友，他们活泼开朗、质朴无邪，他们内心的喜怒哀乐总想找一个知己来诉说，他们的活跃的思想富有个性的见解也希望得到别人的欣赏，日记则是最佳的情愫表白的途径。教师聆听心声的同时也不失时机的给以指导，使他们的思想走向成熟。有个成绩优秀的学生，纵横码培训、书法培训占去了学校学习的五分之一的时间，大部分的课堂作业只能带回去做，再加上比较多的家庭作业压香他喘不过气来，他在日记中抱怨：“什么时候才能有一个无忧无虑的童年？”我就以“今天的辛劳是在为明天的幸福生活积攒资本”来勉励他。有了新认以后，他学习更加努力，在比赛中取得了优异的成绩。二、语言表达的练兵场。生活就像大海,即使平静的时候,也会掀起细小的浪花,记下它,会给你的生活带来无限的欢乐。我国著名作家老舍曾经讲过这样的话“:写日记是学习写作的‘基本功’。最好的窍门就是‘每天必写’,‘天天拿笔’,哪怕是写几十个字也好。”很多著名作家也都是从写日记开始,逐步走上创作道路的。同样写雨大，两个同学却不相同：一个正面描写：一到下午，雨就“哗哗”地落下来，大风“呼呼”地吹着，这真是狂风大作，大雨如注呀！风裹挟着雨让我睁不开眼。一个重在侧面烘托，通过独特的感受来写雨大：伞只听着风的使唤，左右摇摆，害得我跟着它转，走到半路时，我的鞋子洗了澡——淋湿了，我的裤子也在沐浴当中。三、留心生活的强磁场。生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。日记则是一座宝库，通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。那里有你在人生道路1上的每一点进步，有你在知识的高山上撷取的每一朵小花，也有你奉献给生活的每一份情谊。日记，是一扇窗口，透过它，你可以看到一个迷人的世界。在那里，有和蔼可亲的人物，有五彩斑斓的景物，有生动有趣的动、植物，以及他们之间发生的种种动人的故事。“我希望每天开开心心，忘掉过去所有难过的事，让我和弟弟在温馨的家庭中，让我们全家健健康康，不管遇到多大的风雨，我们一起去面对，一起去战胜。”日记是把自己在每天学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来。坚持写日记，可以积累生活经验和写作素材、积累知识；有利于培养观察能力、理解能力和表达能力，有助于提高思想品德修养、激励自己不断进步，有助于锻炼意志、培养恒心。如何保证学生对写作日记的激情而又能培养学生的写作能力呢？一、教师及时捕捉闪光点不失时机的表扬。如果是共性的问题可以作为范文在班级当众交流。如果是个生的问题可以面批或以一段精譬的语言作批注。一个同学这样写：今天，我放学回家。猛吃了一顿，饼干啦、水果啦应有尽有。吃...
