第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学设计王媛VIP免费

岳麓版高中历史必修Ⅰ第二单元第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学设计哈尔滨市中实学校高中历史组教师：王媛指导教师：谭琦第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教学设计哈尔滨市中实学校：王媛指导教师：谭琦【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。【教材分析】1本课是岳麓版高中历史必修I第二单元“古希腊和古罗马的政治制度”中的第一课，本课的地位十分特殊，贯穿着两条基本的线索：其一，在西方民主制度的发展过程中，希腊文明处于源头阶段，有许多创新性的发展，值得我们今天借鉴和思考；其二，从全球观的角度看，东西方在文明的源头虽然有许多相似点，但最终选择了不同的政治发展道路。本课分三目讲述希腊文明的发展。第一目“克里特文明与迈锡尼文明”，通过学习爱琴文明介绍了希腊文明的开端；第二目“古希腊城邦”，讲述了地理环境对希腊城邦发展的各方面影响。第三目“古希腊城邦政体”，具体介绍了古希腊的城邦政体类型及公民政治。【学情分析】高一学生在先前的学习中对世界古代史了解的比较少，但是许多神话传说或者文学作品中却经常提到神秘的古希腊，所以学生学习的兴趣是非常浓厚的。因此，适当的使用多媒体辅助教学，一方面可以在知识方面满足学生对古希腊文明的求知欲，另一方面又可以大大激发学生的学习兴趣。同时，高中学生的思维模式，逐渐开始能对所学知识进行理性思维，所以，在讲述相关内容时，不用刻意形式的提问以表示互动，而是要真正引发学生的思维，调动他们理性的思维去思考问题。【教学目标】知识与能力：了解爱琴文明的组成部分，希腊自然环境，城邦的概念和特点，公民的概念，古希腊城邦的五种政体。理解希腊自然环境对希腊城邦文明的影响，分析希腊五种政体的特点及希腊公民政治的影响。过程与方法：通过识读《古希腊城邦分布》图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响。通过阅读材料，使学生能够从史料中提取有效信息，并能够分析和运用。通过填写希腊城邦政体形式及其各自特点的表格，培养比较、分析历史问题的方法。情感态度与价值观：通过对古希腊文明的学习，使学生认识到古希腊文明是欧洲文明的起源，古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。【教学重点、难点】重点：爱琴文明的组成，地理环境对希腊城邦的影响难点：理解不同城邦政体的差异及对公民政治的意义【教学方法】创设情境，激发学生学习兴趣，结合自主学习和探究学习，辅以师生交互讨论。【教学手段】多媒体课件【教学过程】【导入新课】播放视频《相亲2》片段，引出星座中金牛座的美丽传说，从“欧洲”（Europe）起源导入激发学生学习兴趣。[多媒体展示]金牛座图片及欧罗巴传说金牛座的美丽传说腓尼基（今黎巴嫩）公主欧罗巴是个非常美丽的少女，传说她的容貌艳冠群芳。欧罗巴每天醒来之后，就会提着黄金花篮到海边的鲜花草坪去，与同龄的贵族少女游玩嬉戏，或沐浴或摘花。游荡于人间的宙斯对她一见倾心，但宙斯实在害怕天后赫拉知道此事后会对欧罗巴不利，于是他便不敢以真面目出现在欧罗巴的面前，只好化身为一只公牛，一只一看便知其出身不凡的公牛。这只公牛有着浅栗色的外表，牛角弯弯好似新月，额上有着银圈标记。欧罗巴见这公牛十分温驯，便上前拍哄它。公牛舒服地躺了下来，宽阔的牛背彷佛在召唤欧罗巴靠近。欧罗巴好似受到了蛊惑，骑上公牛的背，还来不及跟朋友们说些什么，公牛突然一跃而起，跳过爱琴海，这时海中众神也都现身致意。眼前不可思议的一切，让欧罗巴猜到这公牛肯定是天神，她求请天神垂怜，不要将她遗弃在这离家千万里的陌生之地。这时，公牛才将自己的身分告知欧罗巴，并向她求爱。最后，欧罗巴在克里特岛与宙斯完婚，为他生下三名子嗣。为了纪念这一切，宙斯将公牛的形象升到天幕，成为了金牛座。并以欧罗巴的名字命名其所2在的大陆为欧罗巴洲。这便是欧洲大陆的名字的由来。第5课爱琴文明与古希腊城邦制度金牛座的美丽传说（欧洲由来）骑在公牛背上的欧罗巴（Europa）——即“欧洲”[过渡]关于...