教学内容:人民教育出版社四年级上册P5.大数的认识例3:亿以内数的读法教学目标:1、掌握亿以内数的读法。2、培养学生类推迁移的能力。教学重点:掌握亿以内数的读法。教学难点:中间有0的数的读法。教学具准备:多媒体课件教学过程:一、引入:(媒体出示)1、读出下面各数。45639340920340078904500165023902、填空:(学生口答)(1)从高位读起,万级数先按个级数的读法来读,然后在后面加读()。(2)每一级末尾不管有几个0都()。二、新授(一)出示自学提纲1、先读()级,再读()级。2、万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加上一个“万”字。3、每级其他数位上有一个0或者连续几个0,都()。(二)学生自学学生对照自学提纲,自学教材P5例2,并完成自学提纲问题,将不会的问题标注。(三)自学检测读出下面各数。6040007008900430058900304076008200060070050800270000610010000三、合作探究(1)小组互探一:“末尾有0和中间有0的数在读法上有什么相同点和不同点”。(2)小组互探二:下列数中,()只读一个0,()读两个0,()读出所有的0,()所有的0都不读。56006790506607095600067950066709(4)练一练:读出下面各数:5003452870034002300789021876340四、堂清检测1、做堂清检测题读出下面各数。49890927000065552387030300000200432439008233345045671180012122、堂清反馈教材P6.做一做3亿以内数的读法1、先读万级,再读个级。2、从高位读起,万级数先按个级数的读法来读,然后在后面加读“万”。3、每级末尾0都不读,其他数位上有一个0或者连续几个0,都只读一个0。五、总结师:这节课我们学习了什么知识?怎样读亿以内中间有0的数?六、布置作业:课本P8练习一4板书设计:课后反思: