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《爸爸的花儿落了》导学案年级:七年级学科:语文时间:20150309执笔:黄婕审核:韩高胜课型:阅读课教学目标1、记叙文中的插叙手法。2、学习记叙中的伏笔与照应。3、感受父亲的形象,理解父母对儿女的深情。教学重点学习记叙中的伏笔与照应教学难点感受父亲的形象,理解父母对儿女的深情。课时安排:2课时第一课时小说展示的是作者童年生活的轨迹,节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙,学习课文要留意现实与回忆的转换,了解插叙的技巧。同时,要加强朗读,通过反复朗读,体味文章情感。【资料连接】1.作者及作品:林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商。生于日本大坂,3岁随父母返台,5岁来到北京,北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有:处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一部分。2、常用的四种叙事方法:A、顺叙,就是按照时间发展的时间顺序来叙述的方法。顺序符合人们“前为因,后为果”的习惯。B、倒叙,就是把后发生的情节提前记叙、介绍,然后再回过头来叙述发生在先的情节的叙述方法。C、插叙,就是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节、刻画人物性格,暂时中断叙述情节,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。D、补叙,就是在叙述过程中,用少量文字对人物或事件,做简短的补充说明的叙述方法。一、自主学习1、读准下面加粗的字的读音:肿胀()()骊歌()徘徊()()抽屉()衣襟()叮嘱()撩起()栅栏()2.默读课文,用简洁的语言概述文章的内容。3、速读课文,看看文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆的事?在叙述中心事件的过程中插写回忆的事,这种叙事方法叫什么?作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗?谈谈你的看法。4、再读课文,根据毕业典礼这条线索,理清课文脉络⑴第一部分:毕业典礼前(—段):由夹竹桃花——(想起);由迟到——(想起)赖床被打;由钟声响了——(想起);⑵第二部分:毕业典礼时(—段):由韩主任讲话、唱骊歌、哭别——(想起)⑶第三部分:毕业典礼后(—段):爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。二、合作探究1、课文中,“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话,看看课文中哪几件事与这三句话相照应。1)英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。2)明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!3)没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?2、(1)文章没有正面提及爸爸病危、濒死,写得很含蓄,但文中处处有伏笔。从文中找出相关语句,试做分析。3.这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,有什么含义?三、反馈检测1、根据拼音写出汉字。衣jīn()lí歌()玉zān花()徘huái()鸡毛dǎn()子2.结合语境,解释下面一段话中的加横线的词语。于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:“长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,惟有别离多……”第二课时小说展示的是作者童年生活的轨迹,节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,所以文章采用插叙,学习课文要留意现实与回忆的转换,了解插叙的技巧。同时,要加强朗读,通过反复朗读,体味文章情感。【资料连接】《城南旧事》简介:20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得...

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