建构与新课程理念相适应的教学技能VIP免费

传统的教学技能的研究都是从研究微格教学开始的，微格教学是在有控制、有条件的情境中，集中解决某一特定的教学行为的系统，是建立在教育教学理论、视听理论和技术基础上，系统训练教师教学技能的方法。我国自20世纪80年代引入微格教学，各教育院校也积极将其纳入到学校课程中，作为培训师范生教学技能的专门方式。因此关于教学技能的研究都是从方式方法的角度去观察，而不是从教学实际情景中去探讨的。通过对以往资料的分析发现，国内外研究对教学技能的定义、分类以及训练等方面都较为丰富，但对于具体的数学学科教学技能的分类、构成及使用要点等方面研究的较少。随着教育观念的改变,教学理论的发展，教育课程改革的进行，课程的结构、内容、功能及组织形式等都发生了较大的改变。相应地,教育对教师的课堂教学技能的要求也提高了，要求教师不断发展教学技能，理解与丰富教学技能的新内涵，建构与新课程理念相适应的教学技能。