称赞一课的教案VIP专享VIP免费

18称赞【学习目标】１、知识目标：⑴认识１０个生字词。⑵正确、流利、有感情地朗读课文。２、能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。３、情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。【教学重点、难点】重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。【教法与学法】在这堂课中，我们采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。【教学用具】生字词卡片课件【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、画图激趣，揭示课题。1.在黑板上画出小刺猬和小獾的头像2.板书“小獾”、“小刺猬”到相应的头像上并标注拼音，引导学生一起拼读。3.提出问题，他们之间发生了什么有趣的故事？这时我揭示课题并板书。（板书课题）二、初读课文，识记生字。1.让学生借助拼音用自己喜欢的方式读课文，初步理解课文大意。2.在学生中间巡视，帮识字能力差的同学认识新字。3．游戏激趣、巩固识字（1）出示二类字，学生认读。先指生读，再开火车练读。（2）出示田字格种的生字指生当小老师带读，再让学生说说你是如何识记这些生字的？交流识字方法，口头扩词。（3）将生字和二类词混在一起，玩摘苹果游戏。课件出示苹果树：指生读苹果的字，读对苹果就会被摘走。学生玩得非常开心，课堂气氛也活跃起来。三、分析课文，理解文意。1．自由读文提出问题：小刺猬经过的时候，小獾在干什么呢？在小獾的头像下画出板凳。它做的板凳怎么样？让学生在课文中找出来“粗糙”，指导理解粗糙的意思。小刺猬有没有嘲笑它，小刺猬怎么说的？板书“真能干，一个比一个好”。2．阅读第5自然段“傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。”并在板书上画出红色的苹果。3.问：小刺猬采果子回来时为什么小獾送椅子给它？找到第7自然段，学生齐读。理解是因为小刺猬称赞了小獾，小獾获得自信。板书获得自信在小獾下面。3．问：小刺猬回送了什么礼物？这个礼物怎么样？请同学们在文中找出有关句子。这时我相机画出苹果，并板书苹果香极了，使学生理解小獾的称赞，让小刺猬消除了疲劳。在小刺猬下面板书消除疲劳。4.指导朗读。小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？对这个问题，我们抓住几个句子进行感悟。“板凳做得很粗糙，但是看得出他做得很认真。”（这句话肯定别人的认真态度）；“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（这句肯定别人的点滴进步）；“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”这句话培植了自信。5.小结：我们要学会发现别人的优点，给予别人鼓励的称赞。板书善于发现别人的有点四、拓展文本、延伸课堂通过质疑引导学生知识延伸，让学生想想：假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？这个质疑，能又一次激发学生的思惟，培养学生的语感能力。【板书设计】这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到深化主题，回顾中心的作用。18称赞小刺猬真能干，一个比一个好小獾苹果香极了消除疲劳获得自信善于发现别人的优点