《孙权劝学》导学案【学习目标】1、了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，疏通文言句意。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。【学习重点】理解文言词语，疏通文言句意。【学习难点】分析文中对话体现出的人物性格特点【学习步骤】一、师故事导入：只要功夫深，铁杵磨成针世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。”李白问道：“铁杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力与意志所感动，就回到了山上完成学业。二、文中人物介绍鲁肃：三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。孙权：即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。三、有关司马光、《资治通鉴》的信息介绍：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。四、课文背景介绍：五、朗读课文、整体感知1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。2．同桌互相检查诵读，纠正错误。3、根据提示，读出下面句子的正确语气。A"卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）B"孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）C"卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）D"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）E"大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）4．请三位同学分角色读。六、自主学习，结合工具书，掌握字词，疏通文意。1、解释下面句中加点的词。蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎见（）往事耳自以为（）大有所益1及（）鲁肃过寻阳即更（）刮目相待蒙乃（）始就学权谓（）吕蒙曰2、翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿言多务，孰若孤？③卿今者才略，非复吴下阿蒙！④士别三日，即更刮目相待。⑤大兄何见事之晚乎！3、请一位同学翻译这则故事七、继续学习、深入探究1、默读短文，将本文分为两层，思考：每一层写了什么？2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、分别概括文中三人的性格特点：孙权对部下既，又能循循善诱，耐心教导。好学。吕蒙，有军人的坦诚豪爽。鲁肃敬才爱才,,对朋友的进步。4、你从这篇课文中明白的道理是：八、拓展延伸。完成练习册文言文课内外比较阅读练习2
