文言文阅读——句式（教师用）VIP专享VIP免费

文言文专题复习——句式古代诗文阅读第一讲：文言文阅读——句式（教师用）[考点解说]《考试说明》要求：“理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。”古代汉语与现代汉语的句法有许多是不同的，辨识这些不同，掌握文言文中有别于现代汉语的句式，是阅读文言文必需的能力。[知识要点]1．判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。①用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，……也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。A．用“……者，……也”格式。如：陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)B．用“……者，……”格式。四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)C．用“……也（耳）”格式。项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)夫战，勇气也。(《左传·曹判论战》)D．用“……者也”格式。莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)②在主谓之间，用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断，兼加强语气。这种形式也较为多见。例如：当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)③用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)④用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助，失道寡助》⑤直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：刘备，天下枭雄。(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。(同上)2．被动句被动句是表示被动意义的句子。文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。文言中，常常借助一些介词表示被动。①用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：六艺经传皆通习之，不拘于时。(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。(司马光《赤壁之战》)②用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)今不速往，恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)不者，若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)③用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如：动见瞻观，何时易乎?(曹丕《与吴质书》)吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放主动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。④用介词“被”表被动。例如：予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)第1页共5页文言文专题复习——句式曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（白居易《琵琶行》）⑤动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别。例如：蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?(《左传·郑伯克段于鄢》)傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，……(《孟子·生于忧患，死于安乐》)荆州之民附操者，逼兵势耳。（《资治通鉴》）3．倒装句：①主谓倒装：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。A．在感叹句中，为了表达强烈的感叹语气，常把谓语放在主语前边。例如：甚矣，汝之不惠！B．在疑问句中，为了...