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《平移和旋转》郭建军课堂教学设计VIP免费

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《平移和旋转》教案连云港师专二附小郭建军一、教材分析:本节课主要是让学生结合自己的生活经验和生活中的实例,感知平移和旋转想象,并会直观的区别这两种常见现象,同时能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。二、教学目标:1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点:能判断方格纸上图形平移和旋转的运动特点;能判断方格纸上图形平移的方向和格数,并能在方向和格数平移。2、通过对物体运动现象的感知,培养空间想象能力,发展空间观念。三、教学重点和难点:能正确地进行物体的平移。四、教学过程:(一)激趣导入同学们,就要到国庆节了,你们准备去哪里玩呢?准备乘坐什么交通工具呢?生答。主要提醒乘坐什么交通工具。师简单小结:其实,在日常生活中有很多交通工具,你坐过哪些交通工具?(学生交流)小结:骑自行车、坐汽车、火车,飞机……这时人和车的移动都是一种运动,其实生活中人和物体经常处于一种运动状态,不过他们的运动方式也就是运动时的样子有可能不同。今天就让我们一起来学习其中几种运动方式。(教师指着白板课件封面)(二)感受生活中的平移和旋转1.引出课题。谈话:课前老师为大家准备了一些生活中物体运动的录像,请同学们仔细观察,它们的运动方式也就是运动的样子相同吗?你能根据他们运动方式的不同试着将它们分分类吗?(小组讨论,汇报)师:为什么这样分?你是怎样想的?(学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类,它们的运动路线都是直的;风扇、风车、指针分为一类,它们都是转动的。如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词,教师直接给予肯定,并板书:平移、旋转。如果没有出现平移、旋转这两个词,教师讲述:像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移;像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。(板书:平移、旋转))谈话:今天,我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。(把课题补充完整)【平移和旋转】12.初步了解平移和旋转的特点。提问:现在谁能说说平移是怎么运动的?它有什么特点?(根据学生回答,板书:沿直线移动)谈话:旋转是怎么运动的,它有什么特点呢?让我们再来看录像(演示风扇的转动)。提问:风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢?有没有不动的地方?(让学生到屏幕上指出不动的地方)风车旋转时哪个地方不动?钟面呢?小结:旋转都是物体绕一个固定的点转动。(板书:绕定点转动)师:那现在请同学们闭上眼睛,静静地想一想平移和旋转的运动方式,并试着用一个动作告诉大家什么是平移、什么是旋转吗?(白板重新播放:电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。)师:谁还想给大家做一做?好,全体起立。静静的,用你喜欢的方式,做一个平移的动作,再做一个旋转的动作。(背景音乐、学生做动作。)师:同学们表演的真棒。3.完成“想想做做”第1题。课件出示题目。谈话:下面,请大家结合自己的实际感受,判断下面哪些运动是平移?哪些是旋转?是平移的在括号里画“△”,是旋转的画“○”(教师巡视)。反馈:谁愿意把自己的判断结果给大家展示一下。(学生展示,遇到有分歧的问题课件演示)谈话:你们判断得对不对呢?我们让手中的画面动起来。(电脑按顺序演示,在演示的过程中,让学生用完整的语言来表达:如开关推拉窗时,窗户的运动是平移;升国旗时,国旗的运动是平移……)4.举例。提问:除了这些平移和旋转现象之外,生活中你还看到过哪些平移或旋转现象?(学生举例)(三)探究平移方法1.同学们,你们见过房子会搬家吗?(课件出示实例)今天呀,咱们就一起来做一回工程师,将我们的爱心小屋进行平移。(出示课件)爱心小屋向()方向平移了()格。提问:大家独立思考,然后将你的想法和小组伙伴说一说。(学生交流)(生答:如无争议,则师补充;如有争议,则请同学互相辩论,达成共识,师总结方法。)(课件出示方法:图形平移几格,不是看平移前后两个图形之间有几个空格,而应先找出对应点,再说出对应点之间移动了几格。(对2应点不止一个,在涂上以亮点提示或直接提示。)(板书完整:对应点等距离)谈话:同学们通过...

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