《爱之链》教学设计第二课时一、复习导入（课前播放歌曲《爱的奉献》，渲染课堂氛围）1．课前我们听了一首歌，这首歌名为《爱的奉献》，唱的是“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间”。那么有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此的心，串起了一个个爱的故事。2．这节课我们继续学习课文《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。3．你还记得课文中有哪几个人吗？课文主要讲了一个什么样的故事呢？板书：乔依老妇人女店主过渡：这篇课文主要讲的就是陌生人之间传递爱的故事，那陌生人之间是怎样传递爱的呢，它一定和我们读过的亲人、朋友之间表达爱的方式不同，那么今天首先让我们走近乔依，看一看他是在什么情况下向这位原本不认识的老妇人传递自己的爱的。二、学习课文第一节现在请同学们打开课本，读一读课文的第一小节。①同学们，此时此刻乔依的处境怎样，谁来说一说。“凄凉”二字都是什么偏旁啊？同学们还想到哪些字呢？②“凄凉”的“凄”字就是寒冷就是凉呀，此时乔依心中为什么会如此凄凉呢？（没有工作，没有钱养活家庭，妻子怀孕，此时他失业了，无疑是雪上加霜，为了找工作已经快急疯了。）③难怪他心里是如此的凄凉，这黄昏、这雪，天冷、人更冷，让我们一起来读一读这段话。三、识乔伊1．在这样一个风雪交加的黄昏，寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车，更没有人影，一切显得是那么寂静、荒凉。①一位老妇人的车在这抛锚了，此刻她的内心会是怎样的？“又冷又怕”、“紧张绝望”板书：“紧张”老妇人为什么会紧张？因为他们是陌生人。谁能通过朗读，把老妇人此刻内心的绝望、害怕表达出来的。（指读—齐读）②尽管老妇人此时几乎绝望了，但她的内心始终在期望着有人来帮她一把，这时乔依驾驶着他那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，乔依的表情是怎样的？板书：“微笑”看到这一切，乔依他又是怎么做的，请你自己读一读文章2——8自然段，自己去文中读一读、找一找。2、全班交流：1）乔依是怎样为老妇人修车的？引导学生读第四自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车工作的困难。汇报：“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了①从这些句子的描写中看出了什么？（看出修车的工作非常费劲，而乔依不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。）2）从乔依安慰老妇人的话中体会到热情、体贴、细心。②这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁愿意来读一读这几句话？（“慰”字底下一颗心，同学们能不能通过朗读让老妇人的心静下来呢？齐读！）3）从他的言行中能感受到他具有这样的品质：（乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。）4）出示第六自然段：请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。齐读理解：“天经地义”什么意思？（理所当然，不容质疑）多么质朴，多么纯洁的想法啊。再读第六自然段。5）引读6、7自然段。所以，当乔依修好车，老妇人满怀感激地一边打开钱包一边问，乔依，他从来没想到，他以前在困难的时候，所以他从来就认为。因此，乔依笑着对老妇人说。6）小结：在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。四、知店主1．学习了“爱之链”的第一个故事，这“爱之链”的第二个故事就请同学们自由朗读9—11自然段自己学习。2．完成以下填空来到了小餐馆，老妇人看到突然想起了于是让我们再次回到那个简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，说说你们练习完成的情况。3.读一读文章的第12小节，从女店主的话中你读懂了什么？乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心，他们每...
