文具的家第一课时教学目标1、通过多种识字方法认识13个生字和斤字旁1个偏旁。2、正确流利地朗读课文。3、会写“次、让”这两个左右结构的生字。教学过程一、通过单元小诗《我们都是好孩子》导入新课。二、初读读文，借助拼音读准生字新词。1.学生自读课文，不认识的字可借助拼音把字音读正确。2.教师范读课文，提醒学生注意字音和停顿。3.学生再次自读课文，读准生字字音和停顿，标出自然段。三、识字学词1.学生借助拼音拼读生字，不认识的字多读几遍。2.出示本课生字，说一说哪个字不认识。师生、生生之间用多种方法读准要认的生字。识字方法预设：（1）熟字加熟字：些（2）熟字加偏旁：次、新、仔（3）熟字加一加：具、丢、每（4）熟字减一减：每、平、具（5）偏旁表意：新、所（6）联系生活做动作理解：检查（7）形近字比较：具、真；他、她、它；哪、那；次、吹3.积累本课由生字组成的新词（1）“新、平、些”这三个字组成的新词通过说话会运用。（2）“检、查、所”三字组成的新词会认即可。四、再读课文，把课文读正确流利。1.自由读文，把课文读正确。2.同桌互读课文，对方不正确的地方互相纠正。3.开火车检查读文，师生评议：能否做到正确流利。五、指导写字1.认真观察“次、让”这两个字的共同点。2.说说每一个字在书写时注意哪些问题。3.师生书空，明确笔顺。4.教师范写、学生描红、书写5.展示、评议。
