南安二中高考经验交流会发言稿各位老师：晚上好。很荣幸能被推荐到这个位置上来和大家交流高考教学经验。太阳底下没有新东西。语文备考，也没有什么真正新的东西。以下是我担任2012届高三语文备课组组长时同年级柯文岛、辜茂林、黄超敏、陈冰健老师在那一届高考备考的几点做法，在此与老师们商榷，不对的地方敬请各位批评指正。（一）高考语文科备考的几个原则1．重视复习备考的科学性。复习备考的科学性，体现在研究学生，对学生的实际情况了如指掌。体现在计划性。有计划的安排好复习的进程，不打乱仗，才能高效省时。体现研究复习进程中的重点与难点，找到解决的办法，并且在复习过程中及时进行反馈调控。2．把握复习备考的信息导向。高考备考要掌握必要的导向性信息。《考试说明》是高考命题的依据，考生一定要认真研读《考试说明》。《考试说明》中所阐述的“命题指导思想”、“考试能力要求”、“考试内容”、“考试形式与试卷结构”“参考试卷”等都要精心阅读。“参考试卷”要象对待考试一样独立训练，然后找出自己的知识薄弱点。千万不要把《考试说明》丢在一边，钻进与《考试说明》无关的题海中去。但是，课标和考纲是第一信息，全省同意质量检测是第二信息，全市两次统一模拟考试是第三信息。省高考评卷组的信息也值得重视。除此以外，其他信息都不可靠。3．构建高效的语文复习课。继续老老实实地教好每一堂课。所谓教学艺术，就是用心教书。老老实实地根据新课标、根据考纲，把每一堂课较好，把复习课上出新意，让每一堂课取得扎扎实实的效果，让学生增加学语文的兴趣，就不愁没有好成绩。4．将复习和读书有机结合起来。根据考纲，一个考点一个考点的讲解练习当然是复习，但是读书也是复习，有时甚至是更重要的复习。语文复习课上，给学生适当安排一些时间读书，特别是阅读那些语言好又符合自己审美个性的一流作品，是提高语文考试成绩的有效做法。5．摸排考生的薄弱环节，有针对性地制定计划并实施。考生一定要针对自己的薄弱环节制定切实可行的复习计划。计划定好，一定要贯彻实施，否则计划再好也难见其效。通过市质检和四月份的省质检，考生完全可以了解自己的薄弱点，每天语文科的复习至少要一个小时。比如巩固识记类的“名句名篇”，“文学名著”，精心研读“语文1”至“语文5”模块与选修课程中的精彩篇目。文言文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练，现代文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练……总之，一定要根据自己的薄弱点作补缺补漏，切不可平均用力或做过多的综合训练。二、备考策略1.熟悉《考试说明》要求，明确复习目标，找准“升值空间”，重点突破。认真研读《考试说明》，紧跟福建高考语文命题的改革思路，明确复习目标，在全面、有序的复习基础上，根据考点的变化，重点复习，而且要找准“升值空间”，如作文的审题和文言文阅读是考生普遍存在的难点，但也是“升值空间”较大的“点”，抓住了这些“点”，重点突破，复习就能达到事半功倍的效果，我们才能真正走上了备考的捷径。2.构建知识系统，加强积累，夯实基础，培养能力。语文同其它学科一样，均有自身的知识系统。理清这个系统，有利于复习时形成知识网络，有利于答题时寻找解答依据。因此，既全面又分重点的循序渐近的进行复习，而且让学生多读多记、多积累、多练习，夯实基础，培养能力，答题时才能“活水”涌出，得心应手。这是复习备考工作的重点，也是以不变应万变的最根本的策略。3.研究真题，收集信息，预测趋势，强化训练。结合《考试说明》，研究历年的高考试卷，精选省内各地的高考模拟试卷，巧妙的设计一1些训练“专题”，如《岳阳楼记》和《己亥杂诗》默写专题；文学名著主要故事情节的简述专题；现代文阅读题中象征、对比的作用专题；语用题中图文转换、仿写、连贯专题；新材料作文的审题和文体规范专题训练等，强化适应性训练；同时加强答题技巧和答题规范的指导，做到“集中兵力，各个歼灭”。4.把握规律，总结方法，积累经验，巧于应试。备考中，善于把握规律，总结方法，举一反三，积累经验，是提高应试能力的不二法门。比如文言文阅读可以渗透进现代文的阅读训练元素...
