8．《阳光》教学设计【教材简说】“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。【学习目标】认识12个生字，会写4个字。认识“、”两种笔画和1个偏旁“”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受阳光的美好与宝贵。【教学重点】正确流利地朗读课文。背诵课文。【教学难点】理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、初读课文1．课件出示课题：拼读课题今天，我们要来学习《阳光》这篇课文。你喜欢阳光吗？为什么？（学生说自己的亲身感受。）2．听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）3．自读全文：5分钟时间朗读全文，可多读几遍。4．检查朗读：开火车逐句朗读，要求读准字音。“金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。5．朗读巩固：2分钟时间，哪几句不够通顺再多读几遍，或者再读读全文。二、深入感悟1.阳光像什么？（金子）课件出示阳光像金子，洒遍田野、高山和小河2.金子是怎样的？（金黄色，闪亮亮，很宝贵）3．为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）4．为什么说阳光很宝贵？课件出示田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了①学生读句子：田里……山上……②指导感情朗读：A．听了他的朗读，你仿佛看到什么？（用自己的话来说画面。）B．选择一句，自由朗读。C．交流反馈，请三个学生读句子。D．你最想向谁学习，学着他的样子再读句子。E．再次反馈,交流朗读。③拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因为有了阳光，更高了。……）5．阳光有没有跳进过你的窗户？学生说感受。是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。6．全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？课件出示美景图（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）三、识字写字1．复习巩固二会字。①朗读带生字的词语：课件出示（河面好像田野因为更加长长早晨拉开跳进是谁）②在文中找到词语划下来，读给同学听。③老师报生字，学生在生字表上标序号。④形声字练习。出示：早、星、晨、阳找一找，这些字有什么特点。（都和"日"有关）组词理解。四、扩展练习1．组词理解：早、星、晨、阳、晚2．找找有"日"的生字。3．你喜爱阳光吗？写几句话。第二课时一、复习词语。课件出示词语二、美读、诵读课文学生带着自己的感受，美读课文。1．自由读2．读给好朋友听3．表演读（以自己喜欢的方式读给大家听）（在这几个环节中，师生、生生进行评价、指导）三、扩展练习、展开想象1．想象交流：“假如没有阳光，世界会变得怎样？”小组互相讨论2．课件出示：没有阳光的几幅图片，学生再次感受阳光的美好与宝贵四、学写四会字。课件出示四个生字1．学习笔画（竖提，与竖折）。A．自己寻找新笔画。B．彩色电线演示新笔画。C．书空笔画。2．写字练习。
